５年生は，初めて衣装を身に着けて表現運動に挑戦しました。いつも以上に気合が入っているように感じました。仕上がりももうすぐです。

　３年生は，沖縄のエイサーを演技します。腰を落として大地を踏みしめながら，みんなで前へ前へ歩く，エイサー。元気のよい掛け声が運動場に響きます。力強い舞になってきました。

　体育館では，赤白の応援係の児童が，応援合戦の練習をしていました。太鼓と笛を鳴らしながら，振り付けを確認しています。「もっと声出して！」「もう一回やろう！」自分たちの演技や声出しで，勝利をめざす応援が盛り上がるので，毎日毎日頑張って練習しています。

　４年生の教室では，国語科「わたしの考えたこと」で，自分の考えを発表して感想を伝え合う学習をしていました。
１　考えがはっきり伝わっているか
２　考えの理由が整理して書けているか
３　考えるきっかけになった出来事がくわしく書けているか
４　分かりやすい文章で書けているか
の４つの視点で友達の作文を聞き，感想を言い合い，プリントに記録していました。グループの中で代表になった７人が全員の前で発表していました。
「いらなくなったフエルトを再利用しよう」「あいさつをしよう」「動物を大切にしよう」など，きっかけになった出来事などを含めて，自分の考えを分かりやすく発表することができていました。聞いている子どもたちも友達の考えに関心をもって，集中して学習できていました。

　４年生が，毛筆の学習をしていました。めあては「上下の部分の組み立て方に気をつけて書こう」です。冠の「竹」の部分とのバランスが難しそうでした。運動会の練習の合間にも，心を落ち着けてしっかりした文字を書くことができていました。

　１年生が玉入れの練習をしていました。玉は，なかなか籠に入りません。入らなくても，なぜか楽しくなる玉入れです。みんな，ニコニコ頑張っていました。

　５年生が，ミシンに糸を通すための学習をしていました。ミシンで縫うためには，準備が必要です。下糸・上糸・ボビンなど，新しい言葉が次々に出てきます。正しく通せばうまく縫うことができますが，一つでも順序や向きが違うと，機械（ミシン）は悲鳴をあげてしまいます。真剣に学習していました。