放課後は１年生も参加して、元気に部活動練習に取り組んでいました。お互いに声を掛け合って、協力して教え合いながら素振りとフォームチェックができていました。

　体育の授業はスポーツテストで、種目はシャトルランでした。先生の号令のもと、集合整列、準備体操、腕立て伏せ、腹筋運動、種目説明の後、一斉に軽快なリズム音とともにシャトルランが始まりました。限界直前まで力を出し尽くそうとがんばる生徒に、仲間から応援と激励の声がかけられていました。最後まで走り抜いた選手に惜しみない拍手が贈られていました。達成感が感じられる授業でした。

　上級生らしい落ち着いて、集中力のある授業態度でした。

　技術の授業の様子です。木工室で黙々と作業に没頭していました。先生のアドバイスをよく聞いて、授業に集中できていました。

　雨にも負けず、元気に部活動の練習に取り組んでいました。シャトルをバットの芯で捉える、力強いスイングの音が響いていました。体育館ではフットワークの練習に熱心に取り組んでいました。

　避難訓練がありました。今回は非常事態について理解を深め、事前の心構えと準備の重要性を確認し、火災発生時における避難方法を身につけることを目的に実施しました。非常ベルと同時に冷静に整然と素早く避難行動ができていました。生徒指導の先生からは雨天のため急遽避難経路を変更したにもかかわらず、落ち着いて迅速に行動できたことを高く評価していただきました。教頭先生からは目標時間５分のところを、３分２６秒で静かに避難完了できたことが素晴らしいとお褒めの言葉をいただきました。次回はさらに学級リーダーの適切な声かけや避難誘導を向上させて、タイムを短縮しましょうと呼びかけがありました。集中豪雨による土砂災害への警戒も呼びかけられました。火災予防や防災・減災に取り組みながら、安心安全な学校や社会を築いていきましょう。

　美術の授業がありました。授業のねらいは「色の特性、混色について理解できる」でした。前回学習した筆や定規の使い方を参考にしながら、今回は色について興味深く一生懸命学習していました。真新しいスケッチブックを配ってもらって、とてもうれしそうに名前を書き込んでいました。

　先生の話を集中してよく聞き、一生懸命深く考えていました。

　委員会の仕事内容について確認していました。委員の生徒たちは学校全体のため、生徒会のために、学級代表として貢献しようと、責任感あふれる表情で参加していました。

　代議員会、保健体育委員会、文化委員会、図書委員会、生活委員会がありました。委員長を中心に熱心に取り組みが行われていました。

　3年生らしく、落ち着いて集中力のある授業でした。先生の話をよい態度でじっくりと聞くことができていました。アクティブに英語でやりとりができていました。深く考えることができていました。　

　2学年は「コンビニの24時間営業を考える」と「街に広がれ、ユニバーサルデザイン」の授業に取り組んでいました。新聞記事などの資料を分析して、24時間営業の是非について考え、自分の考えを表現することができるように取り組んでいました。賛成反対のそれぞれの主張の根拠を読み取り、自分の立場を決定して、争点を明確にしてディスカッションできるように工夫していきます。映像から取り出した情報と地図を関係づけて、規則性を見いだしたり、共通点から推論してユニバーサルデザインの考え方を3つの言葉でまとめることをねらいに学習しました。情報を取り出す力、思考判断する力、表現する力を向上させる授業となりました。対話や意見交流を通して、考えを深めていました。　

　1学年は野外活動の取り組みをしていました。スローガンをグループごとに考えて、クラス全体で決めていました。対話や議論をしながら、協力して活発に学級活動に取り組んでいました。「似島にイッテQ　HHZK大作戦（ひとのために　ひとのことを考えて　自分から　行動しよう）」のスローガンのもと、一致団結して一丸となって野外活動を成功させましょう。

　社会の授業の様子です。先生がクイズ形式で出題し、生徒たちがカルタ形式で答えを選ぶ学習をしていました。歓声をあげながら楽しそうに学んでいました。盛り上がっていました。

　体育の授業はグラウンドで行われました。生徒たちは初夏の日差しを浴びながら、元気に走っていました。体育の先生から「速くなった」と褒められて歓声をあげていました。集合訓練もきびきびと行動できていました。

　家庭訪問がありました。４時間授業とデリバリー給食の後、一斉下校となりました。希望者のみの家庭訪問でしたが、家庭での様子を伺い、学校でのがんばっている様子などをお話しさせていただきました。成長しているところ、長所、褒めるところ、努力していること、ご要望、注意事項などを情報交換し、今後の教育活動、指導やきめ細かな支援の参考にさせていただきます。貴重なご意見をありがとうございました。これからも学校、家庭、地域社会の連携・協力・協働を深めてよりよい学校教育に取り組んでいきましょう。生徒をよりよく共に育てるための有意義な時間となりました。ご協力ありがとうございました。

　社会の授業の様子です。地図帳の使い方を学習しました。先生から指示された国や都市を地図帳で調べる練習をしていました。上手に素早く正確に調べ学習ができていました。ペアで助け合ってアドバイスし合いながら、協力して学習していました。

　心電図検査がありました。保健室の先生から静かに並んで待っている態度を褒めていただきました。検査技師の方の指示に従って、礼儀正しく検査を受けることができました。

　３学年の道徳は「おもてなしの心」を主題に「出迎え三歩、見送り七歩」を教材に授業を行いました。礼儀は形と心が溶け合ったものであることを理解して、相手に対する敬愛の念を態度で示そうとする実践意欲を育てることをねらいに体験学習をしました。さりげない奥ゆかしさや見送りの気遣い、感謝の気持ちを体験しました。お互いに尊重し合い、安心安全で幸福な社会や学校を築きましょう。職場体験学習や将来の職業生活の中で、お客様や利用者の方におもてなしの極意で接していきましょう。グループごとに意見交流をしながら、相互に考えを深めることができました。

　２学年は「働くということ」を主題にした「そうじの神様が教えてくれたこと」を教材に道徳の授業をしました。勤労は個人の生活の維持や幸福追求と同時に、社会貢献していることを自覚し、勤労に対する意欲を高めることにねらいに映像を見て考えたり、自分の考えを記述したり、意見交流をしました。自分の将来の生活や職業に対する考えを深めることができました。仕事が社会の役に立つことは自分の達成感につながることを学び、自己の生き方を考えるよい機会になりました。