2年2組　2校時は国語です。
　「1年生におもちゃの作り方を教える」を読み取ります。
　接続語の「まず」「つぎに」「それから」「さい後に」がキーワードです。
　実際におもちゃを作り、1年生に説明し、一緒に遊ぶ学習につながるものと考えます。
　良い姿勢ではっきりした声で読んでます

　1年2組2校時は国語です。先日習った詩「木」を今日は自分の言葉で表現します。
　考えながら、悩みながら、考えています・・・
　どんあ傑作ができたのでしょうか！！

　1年2組2校時は算数です。
　○付けをしてもらい、各自で確かめの学習です。

　学校周り北門より東、そして東門北側の剪定が終わりました。
　今日は午前中で作業は終了です。また、明日、そして金曜日に仕上げていただきます。
　みなさんけが無く今日の作業が終わりました。
　また明日よろしくお願いいたします。

　ビーフストロガノフ（キャロットピラフ）　ビーツサラダ　牛乳

　姉妹都市献立「ボルゴグラード市」・・・代表的なロシア料理の一つにビーフストロガノフがあります。食べることが大好きだったアレキサンダー・ストロガノフ伯爵が考え出したといわれています。今日は，キャロットピラフの上にかけて食べましょう。またサラダの中に入っている赤いものは，ビーツです。ビーツは，赤カブによく似た野菜で，さとうだいこんの仲間です。ロシアではビーツを具だくさんのスープに入れた「ボルシチ」という料理もよく食べられています。

　９月１０日(月)の残食
　麦ご飯0.3%　ホキのかわり天ぷら0.3%　
　ひじきの炒め煮0.3%　かき玉汁0%

　※写真中が「ビーツ」です。見た目はマグロ色です。味はカブです。

　今日は近隣の業務員の先生方に来ていただき、樹木剪定です。
　6人の方に朝から作業をしていただいています。
　今日はまた暑さが戻っています。休憩と水分補給で体調を管理してください。また、高所での作業となります。足下には十分にお気をつけください。
　「ビフォアー　→　アフター」も後に紹介します。

　「詩にさそわれて（あゆみ出版）」-水内喜久雄著-３巻からなるこの本には２４名の詩人の詩がその人の人となりとともに掲載してあります。
　もう２５年近く前に購入した本ですが、これからこの本から大好きな詩を紹介します。
　これまでに紹介した詩もありますが、改めてもう一度お読み下さい。
　今週は折原みとさんです。
　マンガ家『時の輝き』『あの夏に・・・』、小説家の折原みとさん。みなさんの中には、折原みとさんのマンガや、少女小説を読まれた方もいらっしゃるのではないでしょうか。
　私は「詩にさそわれて（あゆみ出版）」-水内喜久雄著-で折原みとさんの詩を知りました。
　　「内省」や「心の栄養」につながる詩があれば良いですが・・
　今日はまず、2編の詩の紹介です。

　　　かわっていくこと
　　　　　　折原　みと

　　かわっていくことは、こわくない。

　　ワクワクしたいな。
　　明日の自分に。

　　　
　　　やさしい人
　　　　　　折原　みと
　
　　やさしい人は、本当は強い人だと思うな。

　　やさしいけれど、弱い人は、
　　とても悲しい人だと思うな。

　　やさしさを、ささえるだけの強さがなければ、
　　きっとそれは、
　　人も、自分も、傷つけてしまうモノだものね。

　※なかなかに厳しい心の模様の表現です。優しいという漢字は「にんべん」に「憂」（うれう）と書くことが思い浮かびます。
　　
　
※折原さんは言います「欠点が多ければ多いほど、これから変われる可能性が大きいし、分からないことが多ければ多いほどこれから知る楽しみがいっぱいあるでしょ？」
※自然科学者のチャールズ・ダーウィンが言っています。
　「最も強いものが生き残るのではなく、最も賢いものが生き延びるのでもない。唯一生き残るのは、変化できるものである。」と・・・

※写真は笑顔いっぱいの優しい楠那っ子です。

　３年生のくすなカルタづくりの絵ができあがってきました。
　４人の先生と２人の担任のアドバイスを聞きながら、下絵に特別の絵の具で色をつけていきます。
　カルタ作りを通して、地域の良さも再認識することでしょう。

　次々と力作ができあがってきました。
　4人の地域講師の先生方ありがとうございました。
　また、できあがり作品を見に学校にお越し下さい。

　今日は3年生情報が多くなっていますが、音楽の授業風景です。
　3年生なって習い始めた「リコーダー」を教え合っています。
　ここにも「学び合いの風土」を感じます。
　教師と子どもがつながり、子どもと子どもがつながる授業です。

　３年１組では読書感想文を書いた本の紹介です。
　ちょうど教室を訪ねたとき「教室はまちがうところだ」の本を紹介していました。
　この詩は知っていましたが、本があるとは知りませんでした。
　どんな本なのか、子ども達にきいてみます。

　５年１組は班の席で授業が進んでいました。
　「学び合い」の風土を感じます。
　しっかり、しっかり仲間と考えを交流し、ますます賢くなりましょう。

　教室に入りましたら、算数の問題を班で教え合っています。
　「学び合い」の風土を感じます。
　「教師と子どもがつながり、子どもと子どもがつながる」そんな授業と感じます。

　２校時は二クラスとも国語の授業です。
　「広告」と「説明書」の２つの文章を比較して、それぞれの文章が何を中心に書かれていいるのかを考えます。
　今日も真剣に学んでいます。

　４年１組も２校時は国語授業です。
　積極的に発表し、「応答する授業」が進んでいます。

　麦ご飯　ホキのかわり天ぷら　ひじきの炒め煮　かき玉汁　牛乳

　だし…料理のうま味をだすために欠かせないのが「だし」です。今日のひじきの炒め煮とかきたま汁のだしは，昆布とかつお節からとっています。昆布は水につけておき，火にかけ沸騰する直前に取り出します。そしてかつお節を入れて沸騰したら火を止め，沈むまで待ちます。少し手間がかかりますが，給食では天然の素材でだしをとっています。味はどうですか。
　
　９月７日(金)の残食　
　麦ご飯0.6%　麻婆豆腐0.2%　中華サラダ0%　冷凍みかん0%

　１年２組２校時は算数です。１年生は算数教科書（上）がそろそろ終わりそうです。
　順調に学びが進んでいます。４月からの成長が見てとれます。

　６年２組は社会科の歴史学習で「江戸の文化」を学んでいます。
　いくつかの資料を見て、江戸時代の豊かな文化を調べます。
　今日は「歌舞伎」も出てきていました。
　しっかり調べ、しっかり考え、歴史好きになりましょう！！

　６年１組は図画工作で「子どもまつり」のポスターを描き始めました。
　１１月１７日の土曜参観日午後に行う「子どもまつり」のポスターを描きます。追って傑作を紹介します。

　３年生は恒例の「くすなカルタ」づくりです。今年も４名の地域講師の方にきていただき、指導を受けながら「くすなカルタ」をつくります。
　今年の３年生の人気は「穴神社」だとか？
　どんなカルタができるのでしょうか？