「詩にさそわれて（あゆみ出版）」-水内喜久雄著-３巻からなるこの本には２４名の詩人の詩がその人の人となりとともに掲載してあります。
　もう２５年近く前に購入した本ですが、これからこの本から大好きな詩を紹介します。
　これまでに紹介した詩もありますが、改めてもう一度お読み下さい。
　今週は折原みとさんです。
　マンガ家『時の輝き』『あの夏に・・・』、小説家の折原みとさん。みなさんの中には、折原みとさんのマンガや、少女小説を読まれた方もいらっしゃるのではないでしょうか。
　私は「詩にさそわれて（あゆみ出版）」-水内喜久雄著-で折原みとさんの詩を知りました。
　　「内省」や「心の栄養」につながる詩があれば良いですが・・
　今日はまず、2編の詩の紹介です。

　　　かわっていくこと
　　　　　　折原　みと

　　かわっていくことは、こわくない。

　　ワクワクしたいな。
　　明日の自分に。

　　　
　　　やさしい人
　　　　　　折原　みと
　
　　やさしい人は、本当は強い人だと思うな。

　　やさしいけれど、弱い人は、
　　とても悲しい人だと思うな。

　　やさしさを、ささえるだけの強さがなければ、
　　きっとそれは、
　　人も、自分も、傷つけてしまうモノだものね。

　※なかなかに厳しい心の模様の表現です。優しいという漢字は「にんべん」に「憂」（うれう）と書くことが思い浮かびます。
　　
　
※折原さんは言います「欠点が多ければ多いほど、これから変われる可能性が大きいし、分からないことが多ければ多いほどこれから知る楽しみがいっぱいあるでしょ？」
※自然科学者のチャールズ・ダーウィンが言っています。
　「最も強いものが生き残るのではなく、最も賢いものが生き延びるのでもない。唯一生き残るのは、変化できるものである。」と・・・

※写真は笑顔いっぱいの優しい楠那っ子です。

　３年生のくすなカルタづくりの絵ができあがってきました。
　４人の先生と２人の担任のアドバイスを聞きながら、下絵に特別の絵の具で色をつけていきます。
　カルタ作りを通して、地域の良さも再認識することでしょう。

　次々と力作ができあがってきました。
　4人の地域講師の先生方ありがとうございました。
　また、できあがり作品を見に学校にお越し下さい。

　今日は3年生情報が多くなっていますが、音楽の授業風景です。
　3年生なって習い始めた「リコーダー」を教え合っています。
　ここにも「学び合いの風土」を感じます。
　教師と子どもがつながり、子どもと子どもがつながる授業です。

　３年１組では読書感想文を書いた本の紹介です。
　ちょうど教室を訪ねたとき「教室はまちがうところだ」の本を紹介していました。
　この詩は知っていましたが、本があるとは知りませんでした。
　どんな本なのか、子ども達にきいてみます。

　５年１組は班の席で授業が進んでいました。
　「学び合い」の風土を感じます。
　しっかり、しっかり仲間と考えを交流し、ますます賢くなりましょう。

　教室に入りましたら、算数の問題を班で教え合っています。
　「学び合い」の風土を感じます。
　「教師と子どもがつながり、子どもと子どもがつながる」そんな授業と感じます。

　２校時は二クラスとも国語の授業です。
　「広告」と「説明書」の２つの文章を比較して、それぞれの文章が何を中心に書かれていいるのかを考えます。
　今日も真剣に学んでいます。

　４年１組も２校時は国語授業です。
　積極的に発表し、「応答する授業」が進んでいます。

　麦ご飯　ホキのかわり天ぷら　ひじきの炒め煮　かき玉汁　牛乳

　だし…料理のうま味をだすために欠かせないのが「だし」です。今日のひじきの炒め煮とかきたま汁のだしは，昆布とかつお節からとっています。昆布は水につけておき，火にかけ沸騰する直前に取り出します。そしてかつお節を入れて沸騰したら火を止め，沈むまで待ちます。少し手間がかかりますが，給食では天然の素材でだしをとっています。味はどうですか。
　
　９月７日(金)の残食　
　麦ご飯0.6%　麻婆豆腐0.2%　中華サラダ0%　冷凍みかん0%

　１年２組２校時は算数です。１年生は算数教科書（上）がそろそろ終わりそうです。
　順調に学びが進んでいます。４月からの成長が見てとれます。

　６年２組は社会科の歴史学習で「江戸の文化」を学んでいます。
　いくつかの資料を見て、江戸時代の豊かな文化を調べます。
　今日は「歌舞伎」も出てきていました。
　しっかり調べ、しっかり考え、歴史好きになりましょう！！

　６年１組は図画工作で「子どもまつり」のポスターを描き始めました。
　１１月１７日の土曜参観日午後に行う「子どもまつり」のポスターを描きます。追って傑作を紹介します。

　３年生は恒例の「くすなカルタ」づくりです。今年も４名の地域講師の方にきていただき、指導を受けながら「くすなカルタ」をつくります。
　今年の３年生の人気は「穴神社」だとか？
　どんなカルタができるのでしょうか？

　2校時のひまわり学級2組は、４名全員がひまわり学級で授業です。
　スペースを仕切って二グループで学びます。
　１年生は個別指導で、ひらがなを学習します。しっかりていねいに書いています。
　２年生と６年生は一緒に学習です。土曜日・日曜日の出来事を仲間や先生に伝えます。どんな楽しいことがあったのでしょうか？

　５校時の授業が終わった後、６年生の児童は楠那中学校に行って、保護者といっしょに、来年度の入学のための学校説明会に参加しました。
　昨年度から、全児童が参加することになり、音楽室は児童と保護者でいっぱいになりました。
　校長先生の話をスタートに、生徒会執行部の３年生生徒による学校生活の紹介、教務主任と生徒指導担当の先生の話と続き、最後は生徒会執行部が案内役になり、校内巡りが行われました。
　

　始めに校長先生の話がありました。
　「楠那中は、小学校と中学校の絆や地域との繋がりが深く、生徒は落ち着いて伸び伸びと学校生活を送っています。小さな学校ではあるけれど、小さいメリットを生かして生徒も先生たちも頑張っています。生徒一人一人に目が行き届き、生徒は確かな学力を身に付けてきています。」と、お話いただきました。
　
　校長先生の話の後、生徒会執行部の生徒が、パワーポイントを使って学校紹介を行いました。３年間の主な学校行事や部活の紹介など、写真を見ながら分かりやすく教えくれました。

　その後、教務主任の先生からは学習について、生徒指導の先生からは生活面について説明をうけました。

　小学校とは違うことがたくさん紹介され、６年生は最後まで興味深く聞いていました。

　音楽室での話が終わったら、生徒会執行部の生徒による学校案内です。
３つのグループに分かれ、校内を案内してもらいました。縦割り活動でお世話になったことがあるお兄さんだったのでしょうか、小学生も笑顔で交流していました。

　6年生の国語教科書に載っている「いま始まる新しいいま」からスタートした、このコーナーは今日で最終回です。
　今日は２編紹介します。「ことば」は既に紹介したことがありますが、再々紹介です。

　　　とんび
　　　　　　　川崎　洋

　　空気の流れが
　　見えるといい
　　川のように
　　　
　　すると
　　とんび　が
　　どのように泳いでいるか
　　その種あかしが
　　ありありと
　　わかるだろう

　　見えるもの
　　の　すぐ　うしろに
　　見えないもの
　　が　ある

　　人の言葉も　　
　　その意味では
　　空とぶ　とんび　だ
　
※金子みすゞの「星とたんぽぽ」が浮かびます。
「見えぬけれどもあるんだよ　見えぬものでもあるんだよ」


　　ことば
　　　　　　　川崎　洋

　山という字を描いてみせ
　川という字を描いてみせ
　山という字は山そのものから
　川という字は川そのものから
　生まれたのですよ
　と説明すると
　横文字の国の人々は感動する

　このあいだ　岡山で
　〈ひぐらし〉のことを
　〈ひぐれおしみ〉と呼べる人々がいる
　と知って胸が鳴った。
　人を打つことばが日本のことばの中にある
　そのことに
　日本語の国に住む私は感動する

※「ことば」ひぐらしの鳴き声、夕刻の音、いいですね！！
　日本語っていいですね！！
　
　　−詩にさそわれて（あゆみ出版）−より　　

　今朝、素敵な演奏を聴かせていただいた、エリザベト音楽大学のみなさんが、6年2組の音楽授業に参加（参観でなく参加）です。音楽の先生と学生さんとで急遽二部合唱を披露したり、楠那っ子の歌声を届けたりしました。
　今日の6年生はことさら張り切っていましたね！！