1年1組2校時は算数です。
　数ブロックをつかって「数の学習いくつといくつ」です。
　友だちの発表を目と耳と心で「聴」いている1年楠那っ子です。　

　1年2組2校時は、国語の授業です。
　カタカナの学習と「おばさん」と「おばあさん」のちがいを学びます。
　箒に乗った絵がかわいいですね！！
　「ハ」「ヒ」「フ」「へ」「ホ」ていねいに書いてます。

　6年生は図画工作で動くおもちゃ「くるくるクランク」を制作中です。それぞれ個性のある作品ができあがっています。
　エレベーターや、ヘリポートつきのビルを完成させた楠那っ子もいました。
　仕組みも見せてくれました。力作です。

　肉味噌ゴボウ丼　すまし汁　冷凍みかん　牛乳

　ごぼう…ごぼうは今から1200年前の平安時代から食べられている野菜です。長さが80センチメートルくらいになったら土の中から掘り出されます。ごぼうを料理して食べるのは日本だけで，中国では薬として使うそうです。ごぼうには食物せんいが多く，おなかの調子を整える働きがあります。少し歯ごたえがあるので，よくかんで食べましょう。今日は地場産物の日です。広島県でとれたキャベツを「肉みそごぼう丼」に使っています。
　６月１２日(火)の残食
　麦ご飯0.5%　含め煮0.8%　おかか和え0.5%
　
　※ゴボウは土落としから調理です。道理で美味しいはずです。

　今日は新規採用の先生の研修として、5年1組で英語の示範授業を行いました。
　田川先生と保田先生のＴＴ（先生二人での複数指導）での授業です。
　板書の通り、曜日と天気を、英語で伝える学習です。
　5年生教室も仲間の自画像が学習を見守ります。

　そうです、今日は水曜日、朝のあいさつ定期便(小中一貫あいさつ運動）の日です。
　今日は1・2年楠那っ子が多く参加しました。
　今日も爽やかな朝のスタートです。はりきっていきましょう！！

　てこの授業を行った後の６年担任と中学校の理科の先生とのやりとりです。
　思うような実験結果が出なかったので、次回の授業の進め方をアドバイスしていただいています。専門性を生かしてのアドバイスは、大いに勉強になりました。このような場面をこつこつと積み重ね、小中一貫の取組の大きな成果の一つにしたいです。

総合的な学習では、「世界の国調べ」と題して、１人１国を選び、深く調べて発表する学習が始まりました。ただいま、情報を調べる活動を進めています。

　1993年(平成5年)に「童謡詩人金子みすゞの生涯」（JULA出版局）が発行され、金子みすゞの幻の生涯が明らかにされます。天声人語でこの本の紹介とともに「大漁」「土」「私と小鳥と鈴と」が紹介されて、みすゞの詩が注目され、書店の棚にみすゞ詩集が並ぶようになります。

　　土

　こッつん　こッつん
　打たれる土は、
　よい畠になって、
　よい麦生むよ。

　朝から晩まで、
　踏まれる土は、
　よい路になって、
　車をとおすよ。

　打たれぬ土は、
　踏まれぬ土は、
　いらない土か。

　いえいえそれは、
　名のない草の、
　お宿をするよ。


　　土と草

　母さん知らぬ
　草の子を、
　なん千万の
　草の子を、
　土はひとりで
　育てます。

　草があおあお
　茂ったら
　土はかくれて
　しまうのに

　　出展『金子みすゞ童謡全集』(JULA出版局）より

　この世にあるもの、自然界にあるもの全てに命があり、存在意味がある。金子みすゞの世界です。

　※写真は今日の楠那小風景です。

教室の後ろの掲示コーナーは、子どもたちの手作りです。「６月は梅雨だから、雨を降らそう。」「教室に雨が降るのはいやだから、しずくにしよう。」「じめじめした梅雨のイメージがいやだから、メルヘンチックにアジサイで虹をつくろう。」などと楽しく作っていました。（写真上）
自主学習ノート（写真中）昨日、社会科で学習したことを自主勉として、ノートにまとめてきている子がいました。このように、進んで自主学習ノートを活用することができる５年生です。
言語数理運用科（写真下）「アストラムラインで楽しもう」の学習のまとめの発表会の様子です。サザエさん一家にプレゼンする「お出かけプラン」を考案し、発表をしました。この学習はとても楽しかったようで、発表会の日の今日の一句が「みんなでね　サザエ一家のプラン決め」でした。

田おこしから始まった「楠那田んぼ」ですが、記録を残していこうと「米ブック」を作成しています。（写真上・中）

田植えをして約１ヶ月が経ちました。探検バックを持ってイネの観察に出かけました。弱々しかった苗が、力強く生長していました。定規で大きさを測ったり、手触りやにおいを観察したりと、熱心に観察しました。「稲は、平行脈ですよね？」と高度な会話も飛び交っていました。さすが、５年生

　今日はまさに「プール清掃日和」梅雨の合間の爽やかな青空のもと、6年生お楽しみのプール清掃です。
　どんな仕事も嬉しそうに活動する6年生、この仕事は1番の楽しみでしょう。
　ピッカピカ！になりました。
　いよいよ来週からプール指導が始まります。
　さ〜て天候やいかに！！！
　

　メインのプールの清掃を任された子も、トイレや更衣室、シャワースペースの清掃を任された子も、どの子もやっぱり「楽しそうに」仕事をします。
　ここにも、6年楠那っ子の特長発見！！絶景です！！
　引き続き、最高学年としてリーダー性を発揮してください。

　写真上
　業務員さんの共同作業により、学校周りの植え込みがすっきりしました。暑い中の作業ありがとうございました。

　写真下
　真剣なまなざしが素晴らしい3年生です。

　6年理科は「てこの働き」の学習です。
　「力点や作用点の位置と、ものを持ち上げる力の大きさには、どのような関係があるのだろうか」が今日の学習のめあてです。
　さて、みなさんどう答えますか。てこの学習で「てこの原理」で小さな力で重い物を動かす実験は子どもの関心も高いのですが、その関係は？となると、子どもたちにとってもやや苦手な学習内容です。
　今日は楠那中の谷口先生に来ていただき、授業を観察し、授業に参加していただきました。
　授業後、この学習展開の工夫ポイントを教えもらったようです。
　小中一貫教育の強みが発揮されました。

　※これまで情報発信者がだれか明らかにするために、松島がアップした情報は「校長室より」から発信していましたが、学年毎の情報を集約して見たいとの声もあり、本日より学年限定の情報については各学年のコーナーから発信することにいたしました。

　5年生国語は「世界でいちばんやかましい音」を読み、形式段落に分け文の「山場」をみつけます。
　3年では「始め」「中」「終わり」と読み取っていましたが、5年生になると「始まり」「展開」「山場」「終わり」と起承転結を読み取ります。
　どの子も丁寧にノートにまとめています。

　1年生の算数は「あわせていくつ」の学習です。
　文章題を足し算をつかって考えます。
　板書を観ても、授業準備がしっかりされていることが分かります。
　足すのか？　引くのか？　そのわけは？
　計算できても、単位は何か？
　ますます賢くなりますよ！！

　明日は1・2年生の参観懇談日です。
　22日は3年〜6年の参観懇談日です。
　各教室も年度初めの掲示から模様替え・・
　2年生教室の運動会の絵です。
　運動会が甦ります。

　3年生の教室です。「花笠音頭」表情が豊かな作品発見です。