後期に入って、新しいＡＬＴの先生が楠那小学校にやってきました。アメリカ人のチャールズ・オーエン先生です。とっても元気で、明るく、ユニークな先生です。
　まずは、チャールズ先生から自己紹介。好きなものは、サッカーにたこ焼きにアニメ。
嫌いなものは、納豆にランニングに、暑さ。もちろん全て英語で話されるのですが、そこは英語２年目の子どもたち。しっかりと英語を聞き取り、理解することができました。。
　自己紹介が終わると、質問タイム。
「What color do you like?」
「When is your birthday?」
などと、これまでに学習した会話のパターンを思い出し、次々と質問する姿は、「さすが６年生！！」だと感心しました。
後期の英語の授業が、さらに楽しみになってきました。

　「世界がもし１００人の村だったら」・・・・これは、数年前、インターネット上でチェーンメールのように広まっていったものがきっかけとなり、出版された本の題名です。第5集まで出版されている話題の本ですが、それがテレビ番組でも取り上げられ、それを見た私は、何とかこれを授業化して子どもたちに世界の子どもたちの現状を伝えたいと考えました。
　授業はクイズ形式で進められ、私から出題された問題に対して答えるといった楽しいはずの内容だったのですが、クイズが進むにつれてだんだんと重い雰囲気に・・・・。そう、世界は私たちが想像していたよりも過酷だったのです。　授業後の感想には、めぐまれない子どもたちへの悲しみ、そして今の自分たちがいかに幸せであるかがたくさん記されていました。
　そこで、後期の総合的な学習では、世界の基本的ニーズが満たされない子どもの実態やその原因について探り、私たちにできることは何かについて考えていきたいと思います。同じ地球に住む、同じ年代の仲間としてしっかりと取り組み、自分の生き方にも結びつけていきたいですね。

　体育の「跳び箱運動」の学習が終わりました。小学校の跳び箱運動の総仕上げということで、今回の学習で取り組んだのは、「開脚跳び」の基本形から、「かかえ込み跳び」、「台上前転」、そして、「頭はね跳び」でした。特に、「頭はね跳び」は至難の業で、これまで何度となく高学年で指導してきたのですが、技を会得できるのはクラスの数人で、私自身も安全上のことを考えて、無理をしてまで要求はしませんでした。なにせ、台上に両手と頭をつけ、身体のバネを使って一気にそらし、台上で一回転するのですから、そう簡単にできるものではありません。
　しかししかし、今回の最終審査で、「頭はね跳び」を自力でできるようになった人数が、何と・・・・学年で２４人！何と半分の人が「頭はね跳び」をマスターしたのです。「半分しかできなかった」・・・・という考え方もありますが、これはすごいことです。その要因としては、１組、２組の合体で指導をすすめていき、２人で補助に付けたこと。そして、段階的に練習のレベルを上げていったことなどが挙げられます。自力ではできなかったものの、補助付きでできるようになったり、跳び箱の上から回転できるようになったり、身体を反らして着地できるようになったり・・・・と、どの子も成長の様子が見られました。子どもたちの伸びを実感した体育の跳び箱運動でした。

　先週の１０月２５日（水）、一日全ての勉強時間を使って、粘土の作品作りをしました。毎年行われる「校内作品展」の作品で、テーマは「１２年後のわたし」。１２年後というと子どもたちは２４歳となり、ほぼ社会人としての進路が決まっている年頃。そんな未来の自分の姿を想像して、粘土で表現することになったのです。
　まずは、芯材の関節部分を折り曲げてポーズを作り、その周りに粘土を付けていきます。頭、胸、腰、手足と粘土で肉を付けると、次は手のひら。広げると顔の広さほどもある手をヘラで形作り、手首に取り付けていきます。それが終わると、服装の装飾。スーツを着せたり、エプロンを付けたり、ユニホームを着せたり・・・。最後に、身の回りのいろいろな小物を取り付けて、「完成〜〜〜〜！！」となるはずなのですが、そこには予想もしなかった試練が待ち受けていました。
　その試練とは「粘土」。パールクレーという軽量の紙粘土なのですが、これがなかなかうまく芯材にくっつかない。しかも、思ったよりも早く乾燥するものだから、修復や延長しての取り付けも至難の業。時間がたつとひび割れを起こしたり、気が付いたら手が片方落ちていたり、しっかりと取り付けようと粘土を押さえつけていたら芯材が顔を出したりと、子どもたちは四苦八苦！！それでも、子どもたちはあきらめることなく粘土と格闘し、未来の自分の姿を形作って行きました。
　ズラリと教室の後ろの棚に並んだ「１２年後のわたし」。サラリーマンにキャビンアテンダント、保育士、トリマー、サッカー選手・・・・と、様々な姿があります。いろいろな苦戦はしたものの、できあがって並べてみると、これがなかなかいい！！多少でこぼこでも、姿形が不格好でも、なんというか・・・・「味がある」のです。
　その作品を見て・・・・今、着色をするかどうかの思案中！！何だか、真っ白の粘土の味もなかなか良く、担任一同（と言っても二人ですが）悩みに悩んでいます。
とはいえ、あの粘土と格闘し、よくぞここまでがんばりました！！

　今日の中国新聞広場のコーナー「ヤングスポット」に3年1組の矢野花怜さんの作文「音楽で心とびはねた」が掲載されました。10月2日の芸術鑑賞を観ての感想です。
「・・音楽は楽しむだけじゃなく、うれしい気持ちにもなるんだな・・」なるほどの言葉です。是非お読み下さい。

　ごはん　マーボー豆腐　ほうれんそうサラダ　牛乳

　ほうれんそう…ほうれんそうは， 今から４００年ほど前に日本へ伝わってきました。旬は「冬」ですが，今では日本中どこでも作られ，一年中食べられます。色の濃い野菜の仲間で，病気から体を守ってくれるカロテンや貧血を防ぐ鉄など体に大切な栄養素を多く含んでいます。今日は，サラダに使っています。さっぱりとした味でおいしいですね。

　１０月３１日(火)の残食　9月以降2回目の完食です。
　麦ごはん5　豚肉の香味炒め0%　もずくスープ0%　みかん0%
　　昨日のメニューでの完食は正直意外です。(松島）

　豆太は，夜中にひとりでおしっこにもいけない弱虫。でも，大好きなじさまのために…。真の勇気とは何かを問いかける感動の物語です。

写真上　校内作品展の作品「もちもちの木」が完成しました。教室に掲示しています。子ども祭りを楽しみにしていてください。
写真中　ストロー貯金　
　２４７枚のシールが貼られ、ついに一瓶貯まりました。楠那環境調査隊として、環境問題に取り組んでいる４年生ですが、「できることから始めよう。」を合い言葉に、ストローを使っていない学校の取り組みを真似して自主的に始まった「ストロー貯金」です。「４年生が終わるまでに、３瓶は貯めたいね。」と今日も意欲的に取り組んでいます。
写真下　調べ学習
　楠那環境調査隊となって、一人一人課題をもち、調べ学習をがんばっています。学習のまとめとして、土曜参観日に発表をします。４年生は、１校時が参観となっています。本日、案内のお手紙を持ち帰っていますので、時間の確認をお願いします。たくさんのご参観、お待ちしています。

写真上　算数科「計算の約束を調べよう」では、１つの式に表す学習をしました。
写真中　先週行われた避難訓練の様子です。
写真下　理科「ものの温度と体積」の学習に入りました。「氷水」と「６０度のお湯」を用意し、その中にペットボトルや柔らかい容器を入れて，へこんだりふくらんだりすることを確認しました。その後、試験管の口に石けんをつけてあたためると、石けんがふくらんできました。「おもしろーい。」「どうして。」「空気があたためられて体積が大きくなったんだよ。」など、実験中の子どもたちの会話に耳を傾けると、理科用語を正しく使って、自分たちで結果をまとめることができています。

写真上・中
　体育科では、跳び箱運動をしています。昨日から、「抱え込み跳び」の練習をしています。今日はマットの上で、抱え込み跳びの練習をしました。３年生では、跳び箱を横に置いて「抱え込み跳び」をしましたが、４年生では縦に置いて「抱え込み跳び」をします。３年生の時によく練習しているので、横に置いての「抱え込み跳び」は、上手にとべていました。
写真下　ハロウィンパーティ　お菓子はないけどおかしい（おもしろい）クイズで盛り上がろう　お楽しみ会
　今日は、ハロウィンです。かぼちゃや仮装、お菓子などで少しずつ日本にも浸透してきたハロウィンですが、その起源、なぜ仮装するのか、あのかぼちゃのイミは？わからないことばかりです。しかし、子どもたちは、「ハロウィンだ。」「パーティーだ。」と嬉しそうにしているので、行事にのっかって、「お楽しみ会」をしました。

　麦ごはん　豚肉の香味炒め　もずくスープ　みかん　牛乳

　もずく…もずくはぬるぬるとした、こげ茶色の海そうです。海そうの多くは、岩について大きくなりますが、もずくは、ほかの海そうの先にひっついて育ちます。「藻につく」から「もずく」とよばれるようになりました。日本でとれるもずくのほとんどは沖縄県産で、酢の物や天ぷらなどの料理に使います。
　今日は、スープの中に入っています。
　写真はもずくです。沖縄産です。

　１０月３０日(月)の残食
　ごはん0.1%　ホキの磯辺揚げ0.5%　白菜の昆布あえ0.3%　
　さつま汁0.6%

　雲一つない秋晴れの中、2年生が生活科の学習で「子ども図書館」に出かけました。笑顔いっぱいで出発です。
　バスの乗って出かけます。公共交通機関の乗り方を学びます。
　子ども図書館では公共施設でのマナーや利用方法を学びます。
　お昼は青空の下、美味しい美味しいお弁当です。これから気温も上がるでしょう。最高の校外学習日よりです。
　しっかり学んで、帰ってきてください。

　ごはん　ホキの磯辺揚げ　白菜の昆布あえ　さつま汁　牛乳

　今日は、地場産物の日です。広島県でとれた大根をさつま汁に使っています。大根は、秋から冬にかけてが、水分がたっぷりあり、甘みが増しておいしくなります。今日のような汁物や、煮物にすると味がよくしみこんでおいしいですね。 大根の白い根には、 ビタミンＣやでんぷんの消化を助けるアミラーゼが含まれ、緑の葉には、カロテン・ビタミンＣ・カルシウムが含まれています。
　※写真中は具だくさんの美味しい美味しいさつま汁です。

　１０月２７日(金)の残食
　麦ごはん0.2%　いも煮0.3%　ごま酢あえ0.2%　みかん　牛乳

　秋も深まり、今週は１１月を迎えます。中学校は今日から３年生が試験週間に入ります。
　
今日は、１校時２年Ａ組の国語の授業を参観しました。“同じ読みの熟語を使い分けよう”というめあてで学習が展開されました。
　「熱い」「暑い」などの同訓異字や「機械」「機会」などの同音異義語にはどんな言葉があるかを探し、文脈に合わせてどちらが適切かを選んでいきます。
　中学校になると言葉も難しくなっていきます。生徒たちは、国語辞典で調べたり、グループで相談したりしながら課題を解決していました。
　
　小学校でも、同訓異字や同音異義語の学習は、国語科の言葉の領域で各学年に応じて学習しています。漢字のもつ意味を理解しながら学習することや、辞書を引いて調べる習慣をつけることの大切さを感じます。

　麦ごはん　いも煮　ごま酢あえ　みかん　牛乳

　いも煮…山形県では、稲の実る頃にいも煮を食べるという風習があります。親しい人たちが屋外で大きな鍋を囲みながら、さといもの入った煮物を楽しむ郷土料理で、いも煮会と呼ばれています。牛肉を加えてしょうゆで味つけしたものや、豚肉を加えてみそで味つけしたものがあります。また、今日は地場産物の日です。広島県でとれたねぎをいも煮に使っています。
　１０月２６日(木)の残食　惜しい完食ならず0.05%
　パン0%　クリーム煮0.05%　りっちゃんのサラダ0%

　３校時。３年生は実力テストを受けています。
　卒業後の進路に向けて、一歩一歩歩んでいる姿を見ることができました。テストは今日と明日の二日間行われます。
　がんばれ３年生！！!!

　２年Ａ組は総合的な学習の時間で修学旅行についての計画を立てていました。
　２年生は、１２月３日から５日の二泊三日で、関西方面に行ってきます。
　今日の学習は、神戸での自主研修をグループごとに話し合っていました。ガイドブックやパンフレットを参考にしながら、どのように巡るかを考えています。

　パン　いちごジャム　クリーム煮　りっちゃんのサラダ　牛乳

　教科関連献立「りっちゃんのサラダ」…１年生の国語科で「サラダでげんき」という物語を勉強します。りっちゃんという女の子が、病気のお母さんを元気にするために、サラダを作るお話です。給食でもキャベツ・きゅうり・にんじん・ミニトマト・かつおぶし・とうもろこし・こんぶ・ハム・さとう・油・塩・酢を使い、りっちゃんと同じ材料でサラダを作りました。しっかり食べて元気になりましょう。
※写真中が人気メニューの美味しい「りっちゃんのサラダ」です。

　１０月２５日(水)の残食
　ごはん1.5%　さばの梅煮2.2%　温野菜0.3%　八寸0.9%

　作品作りに入る前に、今日も「もちもちの木」の音読から入りました。家の横に立つ「もちもちの木」は豆太が命名したものです。秋になると実をつけ、実を粉にしておもちにするとほっぺたが落ちるほどおいしいそうです。４年生の子どもたちは、どんなにおいしいのか、想像を膨らませて楽しんでいます。食欲の秋ですね。秋と言えば、「柿」。ちなみに、今日は「柿の日」だそうです。全国果樹研究連合会が平成１７年に制定しました。明治２８年のこの日、俳人・正岡子規が「柿食へば鐘が鳴るなり法隆寺」の句を詠みました。朝からおいしい話で盛り上がった４年生です。

　写真上　音読「もちもちの木」
　写真中　背景完成に向けて頑張っています。
　写真下　仕上げ　　雪を降らしています。

　昨日25日に３年生が「人権の花」の贈呈を受けました。
　人権擁護委員の佐々木寛様に来ていただき、人が人として大切にされるための「人権」に関するお話や映像を聴いて見て学びました。
　水耕栽培の「ヒヤシンス」をいただきました。
　「人権の芽を育んだ」３年楠那っ子が大切に育てます。来春は可愛い花を咲かせることでしょう。

　幼い豆太とやさしいじさまの心温まる物語です。臆病豆太が勇気を奮い立たせるできごとがあり、本当のやさしさ・思いやりの意味が伝えられます。霜月二十日の晩、もちもちの木に灯がともるという言い伝えは、夢のような美しいイメージを加え、豆太の勇気をたたえます。
　昨日、４年生の「もちもちの木」に灯がともりました。一生懸命取り組んでいると、読み聞かせを終えた図書ボランティアさんが参観してくださいました。今日は、背景に入ります。

写真上　朝の風景
　昨日の作品を鑑賞し合ってます。
写真中　生活ノート
　登校した児童から生活ノートを書きます。
写真下　読書
　朝の支度をすませたら、読書や外遊びなど自由に過ごしています。