４年生は合同で図画工作科の学習です。
　大きな画用紙の上に乗って、等身大の自分を描いています。おうちの人とペアになり、ダイナミックに鉛筆を走らせています。
　完成が楽しみです。

写真上
　夏休みの宿題の「科学研究」の発表会をしました。
　みんなよく頑張って取り組んでいました。

写真中
　夏休みの宿題の「読書感想文」の発表会をしました。
　友達の表現の仕方と自分の書き方を比べながらきき合いました。

写真下
　４年生の仲間が、８月４日から初めて全員集合しました。元気になって、無事退院し、また仲間と一緒に過ごせることを、最初の給食の日にみんなで牛乳で乾杯をし、お祝いしました。　
　みんながいるからがんばれる４年生です。

　３年１組は道徳です。「ふわふわ言葉」と「ちくちく言葉」について考えています。「ふわふわ言葉」とは、言われて心が温かくなる言葉です。「ふわふわ言葉」をたくさん集めることができました。
　３年２組は保健の学習です。毎日を健康に過ごすためにはどんなことをすればよいかを考えています。
　心と体の健康について、どちらの学級も大切な勉強をしています。

　２年１組と２年２組は、国語科です。
　前半は詩の音読発表会でした。「いろんな音の雨」と「空にぐうんと手をのばせ」の二つの詩をグループで身振り手振りを工夫しながら、表情豊かに発表していました。
　後半は、「ことばで絵をつたえよう」で、相手に分かりやすく伝えるためのコツを学習しています。

　１年１組と１年２組は算数科の「３つのかずのけいさん」です。
　テレビ画面のアニメーションを見ながら、足し算になるのか、引き算になるのかを考え、式に表していきます。
　せすじピン！　足ピタ！　挙手した手の先もまっすぐに伸び、おうちの方が見守る前で、はりきって学習をしています。

新しい学習指導要領ではキャリア教育などにより小学校と中学校の接続について配慮するよう指摘していますが、中学校のことを知るため、６年生全員で楠那中学校の学校説明会に参加しました。中学生から中学校の生活のことを聞いたり、中学校の先生から中学校の学習について説明を受けたり、実際に中学生に学校を案内してもらったりしました。６年生の反応は、緊張していると言うより期待しているのか、楽しそうでした。

　麦ご飯　赤魚の揚げ煮　きゅうりのゆかり合え　冬瓜汁　牛乳

　とうがん…みなさんは，とうがんという野菜を知っていますか。とうがんは，瓜の仲間で，生まれ故郷はインドです。夏にとれる野菜で，スイカくらいの大きさがあり，形はだ円形をしています。今日はとり肉，豆腐，油揚げ，にんじん，ねぎといっしょに汁にしました。とうがんは，生のときは白い色をしていますが，煮ると透き通ったようになります。どれがとうがんか，さがしてみましょう。

　９月７日(木)の残食　
　　パン0%　ビーフシチュー0.05%　ハムと野菜のソテー0.6%
　　　惜しいビーフシチュー0.05%

　パン　リンゴジャム　ビーフシチュー　ハムと野菜のソテー　牛乳

　ハムと野菜のソテー…ソテーとは，フランス語で「跳ぶ」という意味の言葉がついた調理法です。食材を炒めるとき，フライパンの上で野菜などが飛び跳ねることからこの名前がついたといわれています。今日は，ロースハム，小松菜，キャベツの三つの食材をソテーしました。

　９月６日(水)の残食　今日は全て0.3%です。約1人分です。　
　麦ご飯　高野豆腐の五目煮　ゴマ和え

　麦ご飯　高野豆腐の五目煮　ゴマ和え　牛乳

　高野豆腐…高野豆腐は，「凍り豆腐」とも呼ばれています。名前のとおり，豆腐を凍らせて乾燥させたものです。乾燥したままでは食べられないので，水でもどし，だし汁で煮るなどして味をつけて食べます。普通の豆腐より，貧血を防ぐ鉄が多く含まれています。今日は高野豆腐をいろいろな食材と煮込んだ，高野豆腐の五目煮です。味がしみ込んでおいしいですね。

　９月５日(火)の残食　全て0.1%でした。惜しい0.1%！！
　玄米ご飯　　鶏肉の竜田揚げ　きゅうりのかわり漬け　赤だし

夏休み明け、最初の英語科の学習がありました。田川先生と保田先生と、果物の名前を使った授業を楽しみました。

　詩「水のこころ」の音読を行いました。

　「水のこころ」　　高田敏子

　　水は　つかめません
　　水は　すくうのです
　　指をぴったりつけて
　　そおっと　大切に──

　　水は　つかめません
　　水は　つつむのです
　　二つの手の中に
　　そおっと　大切に──

　　水のこころ　も
　　人のこころ　も

　お互いに音読の評価をし合いながら学習を進めました。
「水も人も同じで、すくうように、つつむように、優しく接することが大切だと思います。」という感想を発表してくれた児童も。なかなか良い読み取りができていますね。

夏休み明け、最初の図工は「子どもまつりのポスター作り」です。今年度のテーマを確認し、５回目の参加となる子どもまつりのイメージをもとに、下書きを行いました。みんな、真剣に描いています。

ヘチマの観察をしました。
写真上
　夏休み明けのヘチマは、予想以上に大ききく成長していました。
写真中
　ヘチマの花をよくみて記録しています。
写真下
　校長先生が、枯れているヘチマをとってくれました。振ってみると、マラカスのような音がします。中には何が入っているのか、校長先生が割ってくれました。すると、春に観察して植えた種が入っていました。

ヘチマの観察の続きです。
写真上
　種を夢中でとっています。
写真中
　こんなに種が入っていました。
写真下
　「新種発見。」と嬉しそうに見せてくれたのが、ひまわりの中から１つだけ顔を出すヘチマです。１つだけ３年生のひまわり畑までツルを伸ばしたようです。

　夏休みが終わり、小中一貫教育の取組の一つである、小学校と中学校双方への乗り入れ授業準備も徐々に進んでいます。
　４校時は、中学校の谷口先生が５年生の理科の授業を参観に来られました。
　５校時は、小学校の高場先生が２Ａクラスの言語・数理運用科の授業を参観に行かれました。
　中学校の玄関には、小学校で育てた花が生けられています。
　明日は「あいさつ運動」で、児童・生徒の行き来ができることでしょう。

９月の身体測定を行いました。養護教諭の中道先生から歯についての話を聞きました。鏡と歯鏡を使って、虫歯はないか、第７臼歯は生えているか確認しました。

理科では、ヘチマの花粉の観察を行いました。長細いヘチマの花粉を見つけたときには、歓声をあげていた子ども達です。じっくり観察し、スケッチを行いました。

算数では、倍数と約数の学習が始まりました。倍数や公倍数を学習したあとに、理解を深める目的で「倍数ゲーム」をカードを使って行いました。真剣にカードを見つめる子ども達です。

総合的な学習「米博士になろう」の調べ学習が始まりました。インターネットで調べたことをもとに、クイズをつくったりまとめたりします。

　玄米ご飯　鶏肉の竜田揚げ　きゅうりのかわり漬け　赤だし　牛乳

　きゅうり…きゅうりの古里はインドのヒマラヤ地方で，3000年も前から作られているそうです。日本には1000年くらい前に伝わりました。昔は黄色く熟してから食べたので「きうり」と呼ばれ，それが「きゅうり」になったそうです。きゅうりは夏の代表的な野菜ですが，今ではハウス栽培で一年中食べられます。今日はかわり漬にしています。
　写真中は鶏肉の竜田揚げときゅうりのかわり漬けに使われたショウガです。写真下は味噌でしょうか？

　９月４日(月)の残食　
　　ビーンズカレーライス0.6%　フルーツポンチ0%