２組は、始めに館内見学、その後、読み聞かせとストーリーテリングをしていただきました。
　自由閲覧では、ジャンボ絵本や紙芝居を楽しく読んだり、点字の絵本を指でさわったりしながら過ごしました。

　見学がすべて終わると、係の方へお礼を言い、図書館を後にしました。子どもたちは、
　「また来たいな。」
　「今度はカードを作って借りたいな。」
と、うれしそうにつぶやいていました。
　

　バスから降りてしばらく歩き、広島市子ども図書館に到着しました。

　係の方の誘導で、１組と２組に分かれて行動しました。１組は始めに「おとぎの部屋」で、絵本の読み聞かせとストーリーテリングがありました。その後、館内を見学しました。
　「調べる部屋」には、書庫があり、特別に見学をさせてもらいました。１９万冊もの本に驚きました。
　「かりる部屋」では、好きな本を選び、自由に閲覧をしました。貸し出し利用券を持ってきて、何冊か借りる子もいました。

　

　

　今日は、生活科の学習で、バスに乗って広島市立子ども図書館へ行ってきました。
　
　バスの乗り方や降り方、車内での過ごし方は、授業で学習した通り上手に実践することができました。
　
　県庁前に着くと、一人一人料金箱に運賃を入れ、運転手さんに「ありがとうございました。」とお礼を言って、バスを降りました。

　６月、７月に集中して紹介していました「坂村真民」の言葉
　久しぶりに紹介です。
　実は広島市彩が丘小学校１１月５日のホームページに、
　　　　　　　　　　　羨ましい写真が掲載されていました。
　五日市高等学校書道部生徒さんによる
　　　　　　　　　　　坂村真民さんの言葉の巨大作品です。
　ということで・・・・詩（言葉）の紹介です.

　　　　タンポポ堂三訓
　　　　　　　　　　坂村真民
　 おごるな
　 たかぶるな
　 みくだすな



　　　　 何かをしよう
　　　　　　　　　　坂村真民

　 何かをしよう
　 みんなの人のためになる
　 何かをしよう
　 よく考えたら自分の体に合った
　 何かがある筈だ
　 弱い人には弱いなりに
　 老いた人には老いた人なりに
　 何かがある筈だ
　 生かされて生きているご恩返しに
　 小さいことでもいい
　 自分にできるものをさがして
　 何かをしよう
　 一年草でも
　 あんなに美しい花をつけて
　 終わってゆくではないか

※歳を重ねた私も今一度「自分にできること、何かをします」

　６校時は全校・全クラス図工科の「鑑賞」の学習です。
　ルートを決めて、全クラスの絵画・彫塑を観て巡ります。
　メモを取りながらまわっているクラスも多くありました。
　感じたことがまた相互交流できるといいですね。

　上段２年教室　中段３年教室　下段４年教室です。
　６年生教室が撮れませんでした。申し訳ありません。

　５年生教室で鑑賞している１年生です。

　先日秋見つけで拾ってきたどんぐり等を使って工作です。
　１組はどんぐりマラカス。２組は松ぼっくり工作です。

ものの温まり方の学習をしています。
水を熱したとき、熱せられた水が上の方へ動くかどうかを調べる実験をしました。
示温インクをビーカーに入れて、あたためられた水が移動する様子を観察しました。

今日の給食　１１月　１６日（水）
　麦ご飯　牛乳　豆腐のそぼろ煮　おかかあえ　小魚カシューナッツ

おかかあえ…おかかあえの「おかか」は、かつお節のことです。今日は、ほうれんそう、キャベツ、にんじん、ちくわをかつお節で和えました。かつお節は独特のうま味があり汁ものなどのだしをとる時に使われますが、野菜と和えてもおいしく食べることができます。
　　※たっぷりのほうれんそうです。

１１月１５日(火)の残食　　
　　うずみ０．９％　小鰯の唐揚げ０％　広島菜の炒め物０％
　 　みかん０％

　２年生が校外学習に出かけました。
　　　　目的地は「広島市子ども図書館（基町）」です。
　多くの本を目にして「読書」への関心が深まるでしょう。
　公共交通機関（バス）の乗り方や、
　　　　　　　　　公共施設の利用の仕方を学びます。
　集団行動のルールや自分で考えて行動する力もつくでしょう。
　秋晴れのハノーバー庭園でのお弁当も美味しいでしょうね。
　残念ながら欠席して参加できない２年生、早く体調を戻してください。

　今朝は幾らか冷え込みましたが、秋晴れの朝、
　毎週のあいさつ隊の出動です。
　今日は７名の新しいメンバーを加え１３名で参加です。
　楠那中２年生は修学旅行中で、登校して来る中学生はまばら・・
　しかし、しかし、新規メンバーを初めあいさつ名人が
　　　「おはようございます〜」の元気なあいさつを届けました。
　また来週も行きましょう！！！

　調べ学習が始まりました。
　今回のテーマは「世界の子どもたち」です。
　前時は、フィリピンのごみ山でごみを拾って生活する、１２歳のマニカという少女のＤＶＤを見ました。自分たちと同じ歳の子が、どうしてこのような生活を強いられているのか？苦しい生活をしているのはマニカだけじゃない・・・。様々な疑問が生まれました。
　それらを解決すべく、６つのチームに分かれての調べ学習です！
　　・保健チーム
　　・栄養・水チーム
　　・教育チーム
　　・ストリートチルドレンチーム
　　・戦争・紛争チーム
　　・ユニセフチーム
　一人一人が真剣にパソコンに向き合う姿から、頼もしさを感じました。

　今日もまた、夕焼け小焼け♪♪の時刻となりました。
　今日の２校時、６年１組は算数「比例」の授業です。
　楠那小学校でも「魅力ある授業づくり」が重要課題です。
　１２月１日には高学年ブロックが研究全体授業を行います。
　その授業に向けて今日は６年生が事前の授業を行いました。
　「であう」「もつ」「伝え合う（広げる・深める）」「ふり返る」
　この「くすな学びのスタイル」を意識した
　　　　　　　　　　　　　　　　学習展開の工夫を行っています。

　「え〜社会科の勉強？」と思われませんか。
　５年生は社会科で「食料生産」から「工業生産」に学びを移します。
　１７日（木）にはマツダ宇品工場の見学に出かけます。
　徒歩で見学に行けるのも地の利です。
　ということで・・・・・・・・・
　高場先生の愛車を教材として、工場見学の事前学習です。
　これで、見学の意欲や、見学の視点が一層明確になるでしょう。
　教材との見事な「であい」です。

　１１月の生活目標は
　「言葉づかいに気をつけて、友だちと仲良く遊ぼう」です。
　今日２校時に学校を巡っていましたら、１年２組で道徳の授業
　「ちくちくことば」と「ふわふわことば」の学習をしていました。
　「言う者は川に描き（水に流れと共に消えてしまう）」
　「言われた者は石に刻む（決して消えることはない）」とも言います。
　繰り返し日常の中の言葉の大切さを全クラスで
　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもとともに考えていきます。
　
　※１年生・・いい表情で学んでいます。

　６年生の教室には１２年後の自分をイメージした彫塑が掲示してあります。

　なかなか力作ぞろいです。一つ一つ観ていると、その子の描くドラマが伝わってきます。
　明日は全校で他学年、他学級の作品を鑑賞して廻ります。
　大きな刺激を得ることでしょう。
　創り手も沢山の楠那っ子に観てもらえ嬉しいことでしょう。

　ご飯　牛乳　うずみ　小鰯の唐揚げ　広島菜の炒め物　みかん

郷土食・・うずみは、広島県の福山市辺りで食べられている郷土料理です。具を埋めるという言葉から「うずみ」という名前になりました。江戸時代、ぜいたくな物を食べることが禁止され、具材をごはんで隠して食べたのが始まりと言われています。具の上にごはんをのせて食べましょう。また広島県沿岸でたくさんとれる小いわしやみかんも取り入れています。今日は地場産物の日です。広島県でとれた新鮮な広島菜を使っています。
　※「うずみ」確かにご飯の下に具があると食感が違います。
　　家庭でも試してみたらいかがでしょうか

１１月１４日(月)の残食 僅かに残りました。
麦ご飯　０％ おでん０．１％　酢の物０．１％　みかん０％

　今日も元気に子どもたちが登校してきました。
　昨日の欠席者が７名でした。さて今日はどうでしょう？
　初秋から晩秋へ・・・インフルエンザの流行期も迎えます。
　早寝、早起き、朝ご飯・・・そして心の栄養「読書」です。
　今朝、日曜日に宮島の弥山に登ったという子どもと話しました。
　紅葉がきれいだったようです。
　ロープーウェーに乗らずに弥山に登ったそうです。立派！！！
　私も先週宮島に行きましたが、紅葉谷はまだ黄緑　残念！！！
　ということで、詩の紹介です

　　　　　ある日ある時
　　　　　　　　　　　　　黒田三郎
　　　秋の空が青く美しいという
　　　ただそれだけで
　　　何かしらいいことがありそうな気のする
　　　そんなときはないか
　　　空高く噴き上げては
　　　むなしく地に落ちる噴水の水も
　　　わびしく梢をはなれる一枚の落ち葉さえ
　　　何かしら喜びに踊っているように見える
　　　そんなときが

　

１１月５日(土)は、年に一度の土曜参観日でした。この日の授業は、国語の「注文の多い料理店」でした。今、がんばって取り組んでいる「書き込み」による読み取り活動を見てもらうためでした。場面は１３番目の最後のとびらの言葉。たくさんの目が後ろからつきささり、緊張のためか、いつもほどの活発な発言は発揮できませんでしたが、調子が悪いなりにもがんばることができた１時間だったと思います。その後の「くすな子どもまつり」も盛り上がって、充実した一日となりました。