１１月の生活目標は
　「言葉づかいに気をつけて、友だちと仲良く遊ぼう」です。
　今日２校時に学校を巡っていましたら、１年２組で道徳の授業
　「ちくちくことば」と「ふわふわことば」の学習をしていました。
　「言う者は川に描き（水に流れと共に消えてしまう）」
　「言われた者は石に刻む（決して消えることはない）」とも言います。
　繰り返し日常の中の言葉の大切さを全クラスで
　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもとともに考えていきます。
　
　※１年生・・いい表情で学んでいます。

　ご飯　牛乳　うずみ　小鰯の唐揚げ　広島菜の炒め物　みかん

郷土食・・うずみは、広島県の福山市辺りで食べられている郷土料理です。具を埋めるという言葉から「うずみ」という名前になりました。江戸時代、ぜいたくな物を食べることが禁止され、具材をごはんで隠して食べたのが始まりと言われています。具の上にごはんをのせて食べましょう。また広島県沿岸でたくさんとれる小いわしやみかんも取り入れています。今日は地場産物の日です。広島県でとれた新鮮な広島菜を使っています。
　※「うずみ」確かにご飯の下に具があると食感が違います。
　　家庭でも試してみたらいかがでしょうか

１１月１４日(月)の残食 僅かに残りました。
麦ご飯　０％ おでん０．１％　酢の物０．１％　みかん０％

１１月５日(土)は、年に一度の土曜参観日でした。この日の授業は、国語の「注文の多い料理店」でした。今、がんばって取り組んでいる「書き込み」による読み取り活動を見てもらうためでした。場面は１３番目の最後のとびらの言葉。たくさんの目が後ろからつきささり、緊張のためか、いつもほどの活発な発言は発揮できませんでしたが、調子が悪いなりにもがんばることができた１時間だったと思います。その後の「くすな子どもまつり」も盛り上がって、充実した一日となりました。

今、国語では、「注文の多い料理店」を学習しています。宮沢賢治の名作で、二人のしんしの気持ちを読み取っていくのですが、その国語の授業が熱い！！チャイムが鳴ると同時に、「ハイ！」「ハイ！！」と手が勢いよく挙がり、「付け加えます！」「他にもあります！！」と意見が次々とつながっていくのです。もちろん、全員発表なんてお手の物！！とにかく、考えて、書いて、発表して・・・・全員がフルに活動し続けているのです。
　この発表を支えているのがワークシート。視写あり、山猫のふきだしあり、書き込みあり・・・・といろいろな活動がぎっしりと詰め込まれていて・・・・。なかでも「書き込み」はリレー発言を支えるエネルギー源となっています。言葉一つ一つにこだわって、その言葉の裏側にかくされた登場人物の思いや考えを読み取っていくこの書き込み。回数を重ねるにしたがって、徐々に子どもたちの書き込みの量が増え、読み取りの内容が鋭くなってきました。今、子どもたちは、私が予想した以上の成長をみせています。

校内作品展で取り組んでいた「ふくろうの森」が完成しました。校内作品展とは、毎年、秋に行われている楠那小学校定番の行事で、その作品展に今回５年生は「お話の絵」で挑戦することにしました。
　まずは、CDでお話を聞いて、空の色やもよう、木やふくろうの様子などをイメージし、ワークシートにまとめていきます。それが終わると構図を何枚か描き・・・・。そしていよいよ本番の画用紙にグラデーション。幻想的な夜の森を表現するのに、このグラデーションは最適な技法なのです。大きな画用紙を前に、基本とする色を決め、それに色や水を少しずつ足していき・・・・。基本、重ね塗りをしない一発勝負のタッチで色を組み合わせていくのですから、技術プラス集中力も要求される作業となります。
　グラデーションによるバックが完成すると、次は前面にくる木や草、月の制作。別の大きな画用紙に木を線描きし、色を塗って切り取り、それをグラデーションの画用紙にのせると・・・・。うんうん、いい!いい!!それだけでもう立派な作品です。しかし、まだまだ作業は続きます。グラデーションの画用紙にバックとなる背景を描き加えていきます。そして、最後の山場はふくろう作り。線描きをし、色を塗り、切り取って、重ねると・・・・できたぁ〜〜〜〜〜！！お話の絵「ふくろうの森」の完成です。
　早速、教室後ろの掲示板にはりだすと、「うん、いい!いい!!」どの作品もこれまでの努力の跡がしっかりと表れた個性いっぱいの作品の仕上がりました。

麦ご飯　牛乳　おでん　酢の物　みかん

今月のテーマは「かぜを予防する食事について知ろう」です。寒さに負けない強い体をつくるには，バランスのよい食事が大切です。特に抵抗力を高めるたんぱく質と，皮ふや粘膜を健康に保ちウイルスの侵入を防ぐビタミン類をしっかりとると，かぜをひきにくくなります。おでんにはたんぱく質の多い牛肉やうずら卵，さつま揚げ，生揚げなどが入っていて，体も温めてくれます。みかんにはビタミンCが多く含まれています。

１１月１１日(金)の残食　想定内の完食でした。
ハヤシライス０％　スイートポテトドレッシングサラダ０％

４年生問題を３問用意しました。
社会科、理科、国語科から１問ずつ出題しました。
どの班も好成績でした。
よく勉強していることが分かりました。

　今日は、黄金山登山でした。
山頂で食べるおにぎりを「自分で作ってきたよ。」という児童が予想以上に多くてうれしかったです。

４年生は、総合的な学習の時間に楠那の環境について調べています。
黄金山は、自分たちの宝だと、黄金山についての調査をしています。
黄金山登山４年目にして、新たな発見もあったようです。

麦ご飯　牛乳　ハヤシライス　スイートポテトドレッシングサラダ

ハヤシライス…ハヤシライスのハヤシは、英語で肉などを細切れにするという意味の「ハッシュ」からきているそうです。細切れにした牛肉を炒め、野菜といっしょに煮込み、ごはんにかけたのが、「ハッシュドビーフ　アンド　ライス」です。これがやがて「ハヤシライス」と呼ばれるようになりました。たまねぎを透き通る までしっかりと炒めることが、おいしく作る秘訣です。味はいかがですか。
　　　　　 ※なるほど、大変美味しいハヤシライスでした！！

１１月　１０日(木)の残食　　　惜しい岩石揚げ０．１％　
　　小型パインパン０％　せんちゃん焼きそば０％　岩石揚げ０．１％

小型パインパン　牛乳　せんちゃん焼きそば　岩石揚げ

食物せんい…食物せんいは、腸の働きを活発にし、お腹の調子を整える、血管をつまらせるコレステロールを体の外に出してくれるなど、健康な体を保つための大切な働きがあります。今日の給食は、食物せんいの豊富な切干し大根を使ったせんちゃん焼きそばと、さつまいもを使った岩石揚げです。
　※写真中段・・せんちゃん焼きそば（切り干し大根たっぷり）　
　　　　下段・・岩石揚げの具（大豆、サツマイモ等々）　　
　　

１１月　９日(水)の残食　
麦ご飯0.1%　鯖の煮付け0.2%　のっぺい汁　0.3%

理科では、水溶液の学習が始まりました。うすい塩酸、石灰水、食塩水、炭酸水、アンモニア水、の５つを名前をふせて準備し、見た目やにおいで識別していきました。刺激臭に驚く子どもたちでした。

水溶液の学習が始まりました。
今日は、５種類の水溶液の見た目・におい・水を蒸発させた時の様子の観察です。
班で協力して、てきぱきと実験を進めることができました。

　１０月１１日（火）〜１１月８日（火）
１ヶ月間の教育実習が終わりました。昨日は、お別れ会の「ありがとう会」をしました。
「おはじき貯金」も貯まったので、お楽しみ会もかねて、２時間学級会を楽しむことができました。
「おはじき貯金」の新たな挑戦が始まりました。実習生の棟口先生も大学に帰られて、より一層、先生になられるための勉強に励まれることでしょう。

麦ご飯　鯖の煮付け　のっぺい汁　

教科関連献立「秋の献立」…１・２年生は生活科で「秋みつけ」の学習をしています。今日の給食は、米、さば、さといも、大根、柿など秋が旬の食べ物を取り入れました。米は一年中ありますが、秋に収穫します。給食の米も新米になり、おいしい時期です。また柿は、病気から体を守ってくれるビタミンCの多い果物です。旬の食べ物を味わって食べましょう。

　※お詫び・・本日提供予定の柿は、やむを得ない事情により提供を中止しました。保護者の方は本日児童に配布しましたプリントをお読みください。誠に申し訳ありません。


　１１月１日(火)の残食　　
　　麦ご飯０．１％　牛肉と大豆の味噌煮０．３％
　　ゴボウサラダ０％　するめいか０％

くすな子どもまつりについての日記を書きました。
６年生になり、体だけでなく、心もしっかり育っていることを感じました。
企画・準備等、本当に大変だったと思います。
保護者・地域の皆様、ありがとうございました。

外体育では、ハードル走の学習を始めました。初日は、４０ｍ走のタイムを記録し、自分の歩幅に合ったハードル間の長さを見つけました。

麦ご飯　牛乳　牛肉と大豆の味噌煮　ゴボウサラダ　するめいか

行事食「いい歯の日」…「いつまでもおいしく楽しく食事をとるために口の健康を保とう」という願いを込めて、11月8日を「いい歯の日」としました。今日はかみごたえのあるこんにゃく、れんこん、ごぼう、するめいかなどを取り入れています。よくかむことは歯を丈夫にし、あごも発達させます。しっかりかんで食べましょう。

１１月４日(金)の残食
　　鶏手羽肉と大根の煮物　０％　ゴマ和え　０．１％

※写真下段はアレルギー児童のためにマヨネーズを除去した給食です。

３年生で「太陽の動き」、４年生で「月の動き」を学習しましたが、６年生では「月と太陽」の関係を探ります。まずは、観察の準備として、観察シートに近くの建物等を描き入れました。

英語では、「ほしいものの色」を尋ねたり答えたりする学習をしました。コミュニケーション活動では、７色の色をそろえて「虹」を完成させました。