２日目の午前中は，朝からクラフト体験、銀山見学、そうめん流しと邑南町を大満喫しました。怪我もなく、皆元気に過ごしました。

１日目のキャンプファイヤーの写真です。
今まで見たことのないほどの高い炎が上がり、辺りを照らしました。
第2部では、子ども達のスタンツやゲームで盛り上がりました。

久喜林間学舎で全ての活動を終え、民泊先との対面式を行いました。
緊張感の中にも温かい笑いがあり、第二幕スタートです。
その後，全員、それぞれ移動し、今夜から民泊です。

２４日，瑞穂ハンザケ自然館側の川遊びの様子です。自然の川で8匹のオオサンショウウオを見つけました。みんな楽しくて，青少年旅行村への出発が遅れてしまいました。

５年生は，瑞穂ハンザケ自然館に到着し，最初の活動が始まりました。「ハンザケ」とは邑南町では「オオサンショウウオ」のことです。飼育の様子や生態学習，瑞穂の自然を学びます。

　醤油ご飯　牛乳　たこ飯　豆腐汁　すいか
　郷土食「広島県」・・・広島県は瀬戸内海に面し，海の幸が豊富です。瀬戸内海では，４月から８月にかけて，たこ漁がさかんで，たこめしは，釣り舟の上で，「たこの炊き込みごはん」として，親しまれてきました。給食では，たこと油揚げ，にんじん，ごぼうを甘辛く味付けしたものを，しょうゆごはんの上にのせて，混ぜて食べましょう。

　※夏休み前の最後の給食です。
　　４月から今日まで調理してくださった楠那小給食室の先生方にも感謝し
　　おいしいスイカをいただきましょう。
　　たこ飯も最高においしかったです。

麦ご飯　牛乳　さばの煮付け　切り干し大根のゴマ炒め　広島っ子汁

　今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で，魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。副菜は，日本に昔から伝わる保存食である切干し大根をごま炒めにしています。切干し大根は，乾燥させると保存ができるだけでなく，味が良くなり栄養価も生の時より多くなります。

　 ７月１５日の残食
　　ごはん0.3% 鮭の唐揚げ0.3%　あらめの炒め煮0.3%　みそ汁0.1%

　ごはん　牛乳　鮭の唐揚げ　あらめの炒め煮　みそ汁

さけ・・・さけは川で生まれて，海で育つ魚です。そして３年から４年たつと，地球を半周するくらいの旅をして，卵を産むために，再び生まれた川にもどってきます。このとき，地引網や落とし網などでさけをとります。「サーモンピンク」という言葉があるように，身はうすい紅色をしています。今日は，さけにでんぷんをつけて，油で揚げたから揚げです。

　　７月１４日の残食 昨日も完食、今週は３回目の完食です。驚きです。
　　パン0% チキンビーンズ0%　ハムと野菜のソテー0%

夏休みまで、あともう少し！
１年生は、毎週水曜日に、図書ボランティアさんより絵本の読み聞かせをしていただいています。
今回はその特別版！
沢山の本を紹介していただき、お話の世界に入り込みました。
テーマは「夏」。
「まほうの夏」「なつのいちにち」「はじめてのキャンプ」など夏の魅力がギュッと詰まった本を計７冊読んでいただきました。
クイズや写真も用意していただき、１時間があっという間でした。
子ども達は、夏休みがもっと待ち遠しくなったことでしょう。
ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

１年生は、生活の時間に、正しい箸の持ち方や使い方について学習しました。
栄養教諭の井上博子先生に来ていただき、担任と一緒に授業をしていただきました。
今回は、実際に箸を持ち、箸一本で数字の１を書く練習をしました。手首を動かさずに書くのは、意外と大変。
最後は、スポンジを箸で掴み、形を変えられるか挑戦！
みんな、四苦八苦でしていましたが、楽しく箸の持ち方を覚えました。
今日の給食の時間は、残念ながらスプーンでしたが、
明日から毎日練習して「おはし名人」を目指します！

パン　みかんジャム　牛乳　チキンビーンズ　ハムと野菜のソテー

チキンビーンズ・・・チキンビーンズの「チキン」は，英語で鶏肉のこと，「ビーンズ」は，豆のことです。鶏肉を油で炒め，たまねぎ，にんじん，じゃがいもなどを加え，大豆を入れて煮込みます。大豆は，血液を作る鉄分，体の中で血や肉になるたんぱく質，おなかの掃除をしてくれる食物せんいを多く含んでいます。また，今日は地場産物の日です。ハムと野菜のソテーに入っているキャベツは広島県産です。

7月１３日の残食
玄米ごはん0.1%　含め煮0.1%　小松菜のからしあえ0.1%　食育ミックス0%

今年度最初のお話会がありました。

大雨が降りしきる窓の外とは対照的に、お話会の会場は、季節感あふれる夏ならではのお話につつまれました。

図書ボランティアさんの素敵な企画で、子どもたちは、お話あり、クイズありの楽しい４５分間を過ごしました。

　玄米ごはん　牛乳　含め煮　小松菜のからしあえ　食育ミックス

　玄米ごはん・・・今日のごはんは，玄米ごはんです。お米は，イネという植物の実です。イネの実から「もみがら」をはずしたものが，玄米です。玄米に含まれるヌカと胚芽には，ビタミンや食物繊維がとても豊富です。なので，玄米ごはんは普通のお米よりもたくさんの栄養をとることができます。

　　７月１２日（火）の残食　全て完食　１１日（月）と連続です。
　　麦ご飯０％　夏野菜カレーライス０％　フレンチサラダ０％

　　７月１１日（月）の残食　全て完食
　　麦ご飯０％　八宝菜０％　大豆にぎすけ煮０％　冷凍みかん０％

　図工で、自分のハンコを作りました。作品のかたすみにポン！と押せば、それだけで価値が高まりそうな、３ｃｍ四方のありがたいハンコです。ハンコの種類は２種類。文字が白く出る「陰刻」と文字が赤く浮き上がって出る「陽刻」です。
　まずは自分の名前の文字からデザインをたくさん考え、そしてその中から今回ハンコに表す文字を決定！それをゴム版に左右逆の形で書いていきます。それが完成すると、彫刻刀を手にして、おそるおそるゴムをけずりとっていきます。「陰刻」の場合は文字をけずればＯＫということで意外に速く完成するのですが、もう一つの「陽刻」にはひと苦労。なにしろ文字の線と周りの四角いわくの線を残してそれ以外のゴムをけずりとらなくてはならないわけですから、彫刻刀に十分慣れていない子ども達にとっては、３ｃｍ四方の小さなゴム版はなかなかの強敵でした。それだけに集中度はアップし、じっくりじっくり・・・・。けずってはためし押しをし、そしてまたけずり足りない部分に彫刻刀の刃を入れ・・・。そして、できたぁ！！
　世界にたった一つの自分のハンコが完成したのでした。

６月２４日（金）、５年生になって３回目の参観日がありました。学習のテーマは、「これからの社会科で何を学習するか！？」でした。まずは、これまで学習した「低い土地のくらし」「あたたかい土地のくらし」の復習をした後、いよいよ今日の学習に突入。日本の硬貨を提示した後、「これからの社会科では、５円玉について勉強していきます。」と言うと、「ええっ！！」と驚きの声が返ってきます。そして、５円玉のデザインを一人一人が思い出し、それを班で検討し、そして発表。様々なデザインの６つの５円玉が登場し、正解はどれだろうと興味津々でした。その後、５円玉にかくされたモノやその意味をさぐり、そしてその学習の舞台となる地域を知り・・・・。これからの社会科の学習が大きくふくらんでいきました。

先日、理科の学習で、「水の中の小さな生き物」を学習しました。
　まずは、メダカのえさとなる「植物性プランクトン」と「動物性プランクトン」を学習した後、「プランクトンを探しに行こう！！」といざ観察池へ！！じっくりと池の中を見つめ、ビーカーでザブンと水を採り、プランクトンがいないかとすかして観察。それを何度かくり返した後、「いた！いた！！」と叫びながら理科室へと直行したのでした。
　理科室に到着すると、スライドガラスとカバーガラスですぐさまプレパラートをつくり、顕微鏡でのぞいてみると・・・・いた！いた！！何だか得体の知れない生き物がクルクルクルクルと回転しながら動き回っています。しかも体が大きくすけて見え、一つ一つの体の部分がくっきりと見えるのです。それを見た子どもたちは大興奮！！「すごい！すごい！！動いとる！！！」と声を上げ、代わる代わる顕微鏡をのぞいては普段目にすることのない微生物の神秘に驚いていました。
　興奮度２００パーセントの理科の時間でした。

麦ご飯　牛乳　夏野菜カレーライス　フレンチサラダ
教科関連献立「夏の献立」・・・２年生のみなさんは，生活科「ぐんぐんのびろ」で夏野菜を育てていますね。今日のカレーにも，かぼちゃ，なす，トマト，枝豆などの夏野菜が入っています。また，今月のテーマは「夏ばて予防の食事について知ろう」です。カレーのスパイスには，胃腸のはたらきをよくして食欲を増進したり，疲労を回復したりといった，いろいろなはたらきがあります。夏野菜たっぷりのカレーを食べて，夏ばてを予防しましょう。

７月１１日（水）の残食は明日お知らせします。

麦ごはん　牛乳　八宝菜　大豆のぎすけ煮　冷凍みかん

きくらげ…八宝菜にはいっているきくらげは，どこでとれるか知っていますか？くらげというから海でとれるのでしょうか？いいえ，きくらげは，松茸やしいたけなどと同じきのこの仲間で，秋に桑などの枯れた木にはえます。形が人の耳ににているので，漢字で「木」の「耳」と書いて，きくらげと読みます。また，今日は地場産物の日です。広島産のかえりいりこを大豆のぎすけ煮に使っています。

７月８日の残食
むぎごはん０％　肉じゃが0.1％　ごま和え０％　さわら0/6％

来週予定されている、縦割りグループでの折り鶴折りに向け、６年生が折り方を教えないといけないので、折り鶴の折り方を６年生で教え合いました。折り方を曖昧に覚えている人もしっかりと確認できました。

「植物の体」の学習では、日光に当たっている葉と日光に当たっていない葉を比べる実験を行いました。日光が当たっている葉には、たくさんのでんぷんがあることを確認できました。