４年生が黒いはっぴに何やら描いていました。さあ、どんな絵ができあがるのでしょう。

　今日の６年生の英語科は、どのクラスにもALTのルズガル先生に来ていただいての授業でした。とても元気のいい声が聞こえていました。楽しそうな笑顔でしたよ。

　「米作りにはどんな工夫や苦労があるのだろうか」というめあてで学習していました。資料集を活用しながら考えます。

　５年生が合同な三角形を描こうとしていました。合同な三角形になる条件を考えながら描き方を見つけていきます。

　上から１組、２組、３組です。

　上から１組、２組、３組です。

　全体練習が終わった後の２校時です。

　３年１組はローマ字を学習していました。ローマ字表を使ってローマ字の仕組みを考えます。

　２組は国語です。「書く」の単元です。伝えたいことを決めて、文章の組み立てを考えて書きます。

　３組は保健の学習です。保健の教科書を開いて「毎日の生活」を振り返っていました。

　文を書き始めている１年生です。一人一人が「運動会の記録」ノートを持っていました。毎日の練習のあと、「自分や友達の頑張りや輝きを見つけよう」というテーマで文を書いています。

　掃除時間が終了すると１５分間の「のびのびタイム」です。２年生の教室では視写教材「うつしまるくん」のノートに向かっていました。このノートは１年生から４年生までが使います。
　「視写」には多くの効果があります。この視写をするときには、１字ずつ写すのではなく、「言葉のまとまりで覚えて写す」ということを子どもたちに意識させます。
　この「言葉のまとまりを覚えて写す」という作業を繰り返すことで、文章の意味がすばやく読み取れるようになります。さらに、文章の組み立てや表現技法、言葉のルールが自然と身についていくところも視写の学習効果です。

　１年生は後期から使います。

　虫がたくさん集まっている１年生の教室です。５分間の授業の合間にも虫かごを見たくてたまらない１年生です。

　４年生が教室で花を作っていました。運動会の競技で使うようです。演技の練習も徐々に自分のものになっていき、楽しそうな笑顔が印象的でした。

　実験をした結果から「空気を閉じ込めたときには玉が飛んで、水のときは飛ばなかったのはなぜ？」という課題で学習していました。班で話し合っていました。

　３年生の算数です。１０００がたくさん集まった数を考えていました。まずは自分の考えをノートに書き、それを大型テレビに映して考えを発表していました。

　カッターナイフを使っての図工の作品に挑戦です。今日はカッターの使い方に慣れるために「はりせんぼん」を作っていました。集中して活動していました。

　体育館での５年生の練習風景です。大きな旗を使っています。

　「ふしぎ」の詩です。「作者は一体何のどんなところをふしぎだと言っているのか？」がめあてになっていました。友達の音読を熱心に聞いていました。

　６年生の算数は「等しい比の性質」を学習していました。今日は「８：２０と６：１５が等しい比かどうか調べる方法は？」というめあてです。

　２年生の国語は「話したいことを書いて、聞いている人に伝わるように話す」力をつける単元です。話すテーマは「自分のたからもの」です。今日は、はじめ・なか・おわりを意識して話したいことを書いていました。