午後も「子どもの文化芸術体験事業」を高学年児童を対象に行いました。本校ではこの事業は４年目を迎えていますので、さすがに演奏を聴く態度は高まってきていることを感じました。低学年児童対象とは違うプログラムを一部組んでいただき、美しい音色を味わう子どもの姿を見ることができました。

演奏家のみなさんはステージの上で演奏されるだけではありませんでした。子どものたちの中に入り、歩きながら演奏される場面もありました。また、楽器をパーツごとに分けて演奏されたり、楽器の構造を説明されたりすることも。
演奏会の最後には、演奏が流れる中、今月の歌「ビリーブ」を合唱しました。平素の学習ではなかなか体験できないことを体験できる有意義なひとときでした。

本年度の「子どもの文化芸術体験事業」（文化庁）は、オーボエ（高橋千絵さん）フルート（根石照久さん）クラリネット（末永祐美子さん）ピアノ（植野有紗さん）による演奏会を開催しました。
生の演奏を聴く児童も多く、その美しい音色を楽しむことができました。

10/31(金)５・６時間目に自転車教室がありました。
交通安全教室の指導員の方々に自転車に乗るときのルールや危険な場所などを教えていただきました。子どもたちは、運動場に描かれた自転車コースに繰り出し、踏み切りを渡るときの練習やＳ字カーブの練習を一生懸命しました。
雨が降りそうでしたが、天候にも恵まれ最後まで行うことができました。

土曜日授業に合わせて、保護者・地域対象の講演会も開催しました。
講師は、元広島市教育委員会特別支援教育課主任指導主事の竹内吉和先生です。演題は、「気になるわが子がやる気になる方法」。
２００名近い参加がありました。講演内容はきわめて具体的で、熱心にメモもとられる姿を多くみかけました。時に笑いもあり、有意義な講演会でした。

算数の授業も数多くの学級で公開されていました。
写真は、２年生の教室と３年生の教室です。それぞれ、九九の学習、長さの学習を進められています。
真剣に学習課題に取り組んでいるどもの姿が伝わります。また、板書は分かりやすく、ＩＣＴ（テレビなど）も効果的に使われていました。

１年生は、「サラダでげんき」の学習を進めていました。黒板の前に立ち、音読劇をしていました。これまでの学習の総まとめのようです。
友だちの発表を見ている子どもたちも、保護者の皆様も笑顔、笑顔でした。入学以来、大きく成長してきている学級の様子をご理解いただけたことと思います。

６年生のあるクラスでは、１校時、音楽の授業でした。
いつものことですが、電子黒板が効果的に活用されている授業です。保護者の方と、
「テレビ(電子黒板）を音楽の授業で使うのですね」
「私の子どものころの音楽の授業とはぜんぜん違います。先生はピアノを弾いていたのですが…。これだと、子どもたちの様子がよく分かりますね」
などと会話しました。ずいぶん驚かれていました。
音楽の授業のイメージが変わられたようです。

土曜日授業の１校時、４年生は「総合的な学習の時間」の発表の場面を学習していました。
本校の４年生は、ホタルの飼育・放流などを始めとしてさまざまな環境保全の活動をされている「みどり会」をゲストティーチャーとしてお招きして、環境問題について学習しています。今日は、これまでの学習してきた成果を保護者の皆様とともに、「みどり会」の皆様にも聞いていただく場となります。（緑のベストの方が、「みどり会」の皆様です）
まさに、学校での学習と地域の活動の往還的な関係の成立です。今日の授業での発表が、次回の児童と「みどり会」との新たな交流につながります。ここにも、土曜日授業のねらいに迫ろうとする取組があると考えています。

今日は本年度第２回目の土曜日授業の日です。
１校時には、体育館で「心の参観日」（５年生）の授業が行われました。講師は地元にお住まいの人権擁護委員であられる田代恭子先生です。人権の視点から、いじめ問題について講師を務めていただきました。
ビデオ視聴あり、考える場面ありで、外部の講師による貴重な学習となりました。子どもたちも、「いじめ」という問題について深く考える場となったと思います。

保護者や地域に広く学校を開くという、土曜日授業のねらいの一つを達成できる取組になったように思います。

４年生では、国語科の授業で、「話すこと・聞くこと」の題材が扱われていました。「みんなで話し合って」の授業です。
・グループになってどのように話し合いを進めるのか。
・司会にはどのような役割があるのか。
などを真剣に学んでいました。
さまざまな場でこの授業で学んだことを生かしていくように思います。

集中して絵を描いている子どもの姿を見ることができました。４年生の授業場面です。
題材は、「エルマーのぼうけん」。
完成した作品を見るのが楽しみです。教室や廊下に楽しく、夢のある作品が掲示されるでしょう。

６年生の総合的な学習の時間では，「山本の歴史を知ろう」をテーマに学習を進めています。今日は好天のもと、武田山に登り、安芸武田一族が築城した銀山城の史跡をめぐってきました。山頂から広島の町を見下ろすと、当時の武士たちの勇壮な姿が思い浮かぶようでした。保勝会の皆様方には丁寧な説明、案内をしていただきました。ありがとうございました。

夏休み前から始まった耐震工事もほぼ終わりになろうとしています。足場も片づけられ、ずいぶん明るくなりました。
本校の耐震工事はあまり大がかりのものではなく、８本のブレースを入れることで耐震基準をクリアすることになりました。この後、エアコン設置を年度末に向けてしていきます。

１０月に入り卒業アルバム用写真の撮影が始まっています。今日はグラウンドで集合写真や個人写真の撮影が行われていました。
「わあ、モデルみたいだ」
「はずかしいわ」
などの声が聞こえてきました。
みんなとてもいい笑顔をしていました。

ＰＴＡや交通安全指導員の皆様、その他ボランティアの方々の協力を得て、毎朝、「朝の声かけ運動」を推進しています。

今朝も、ＰＴＡの当番の保護者の方、学校協力者会議委員のＴさん・Ｏさん、交通安全指導員のIさん・Ｎさん、保護司のＴさんになどにご協力を得ました。そのＴさんから、声をかけられ、興味深い話を少し聞きました。

「平山神社の境内にある、スギとヒノキを１本ずつ業者に依頼して、今日、伐採します。大風が吹いたり、豪雨のとき倒れる危険がありから。スギの木は、製材して、神社の床板にします。樹齢、何年ぐらいなのでしょうね…」
という話です。

学区内の残り少なくなった田んぼの稲刈りも終わったようです。今は「はで干し」をしている風景を見ることができます。

田植えのころを思い起こしつつ収穫の秋を迎える。毎年繰り返される農業の営み、自然の摂理……。

季節は確実に晩秋に向けて歩んでいます。

今朝の３年生のぐんぐんタイム（体力つくり）では、長縄跳びに挑戦していました。元気のよいかけ声、跳べたときの歓声などが体育館に響き渡っていました。
元気のよい３年生です。

後期になり、ぐんぐんタイム（体力つくり）が始まっています。今朝は、５年生が持久走に取り組んでいました。ペースランニングということで、一定のペースで走り続けることに気をとめながら走ることに挑戦しています。

ひまわり学級では９月に国語で「ひまわり」という説明文の学習をしました。
生長の様子を読みとり、わかったことをひまわりブックにまとめていきました。
自分が書いた観察カードもひまわりブックに貼り、世界で一つだけの「ひまわりブック」に仕上げることができました。
１０月に入って、ひまぽぽのみんなで育てたひまわりの種を数えました。
一番大きなひまわりから１６１３個の種が取れました。