本年度最後の学校協力者会議を開催しました。委員の皆様には、本校の教育活動に対するご意見・ご感想、ご助言のをいただきました。
会議では、
・授業を見ての感想
・児童の学力
・あいさつ
などが話題となりました。
会議でだされたご意見・ご感想・ご助言をもとに、次年度の教育活動を推進していきたいと思います。

昨日は「６年生を送る会」があり、卒業証書授与式に向けて大きく舵を切る日となりました。今日は、５年生の子どもたちが卒業証書授与式の練習が始まるにあたり、椅子並べの仕事をしました。きれいに並べられている椅子を見ると、５年生の心意気を感じ取ることができます。
これから下の学年をしっかりリードできる、立派な６年生になるはずです！

ＰＴＡ活動の一つとして、花の植え替え作業を行っていただきました。
文化部役員の方、ボランティアの方による、職員室前の花壇にパンジーなどの苗を植え付け。そして、花壇周辺の清掃。花壇が見違えるほどになりました。
子どもたち、来校者の方々の心の安らぎとなると思います。

１年生から５年生までの出し物を見つめる６年生の表情。あるときは、笑顔で。またあるときは、しんみりと…。さまざまな重いが交錯しているようでした。
また、６年生の出し物で歌う「旅立ちの日」では、思いを込めて歌う姿が見られました。

１年生から６年生までが一堂に会して、「６年生を送る会」を開きました。
６年生の胸には１年生が作ったペンダント。１年生からの５年生までの、お祝いの気持ちを込めた出し物。６年生へのインタビュー。６年生からのお返しの出し物。そして、全校合唱と続き、会は閉じました。

卒業証書授与式まで余すところ１０日余りとなりました。卒業生は、大きく羽ばたいていくことを願うばかりです。

３年１組で自主公開授業が行われました。校内の同僚の教員に対して、自ら進んで公開し、ともに学ぶことをねらってのものです。
子どもたちの積極的な発言に驚き、さらには、思考の深さや広がりにも感心しました。それとともに、授業者の授業づくりには、基盤となるとらえが明確に伝わり、これにも感心しました。
たとえば、
○昨今のＰＩＳＡ調査で話題となった（学習指導要領にも明示されている）「連続テキスト（文字）」と「非連続テキスト（写真や絵）」を結びつけて読みの授業を創っていること
○教育心理学の知見である先行オーガナイザー「概略から詳細へ」（大づかみにつかんだ後に、細かいところへ）が授業づくりに生かされていること

これらが子どもの学びとなっており、質の高い授業が本校でも創られていることを実感しました。