４年生の教室では、毛筆による書写の授業が行われていました。子どもたちはひと言も言葉を発せず、真剣に半紙に向かっていました。背筋もピンと伸び、見ていて清々しい気持ちになります。
練習している文字は「天空」。左のはらい・右のはらいなどに気をつけた作品が完成していました。

４年生は「なるほど！ロボットガイドを作ろう」という活動を通して、説明文の事実と意見の関係をとらえる学習を進めています。
グループ交流の１場面ですが、子どもたちは「例えば〜。」「推測なんだけど〜。」と、思考をめぐらせながら考えを伝え合っていました。思わず身を乗り出して友達の考えに聞き入る子どもたちも。
１２月３日に行われる本校の公開研究会でも、この学習が行われます。「なるほど！」「もっと伝えたい。」といった主体的な子どもたちの学びが見られるようにしたいと思います。

３年生では、「小型ハードル走」に取り組んでいます。小型ハードルを自分に合ったリズムで走り越す、という学習です。
グラウンドには一番下まで下ろしたハードル（４０センチから５０センチ程度）とともに段ボール置き、走り越すようにしています。子どもたちは一定の間隔に並べられたハードルをリズミカルに走り越えていました。

給食室の１２月の掲示では、給食目標とともに、かぼちゃの紹介をしています。
赤皮栗かぼちゃ、黒皮栗かぼちゃ、そうめんかぼちゃ…
冬至にかぼちゃを食べるたり、ゆず湯に入ることも。
１２月も給食をしっかり食べて元気な学校生活を送ってほしいと思います。