３年２組の授業が終了後、参観者が第２音楽室に集まり、授業協議会を開きました。協議の柱をもとに、真剣な話し合いが行われました。

多くのことを学ぶ公開授業・授業協議会でした。今日の授業をもとに、明日からの授業改善に努めてまいります！

グループで話し合ったことを分かりやすく説明する様子。気づいたことを生き生きと発表する様子。３年生とは思えないぐらい立派な学習ぶりでした。

各グループでの気づきがホワイトボードにまとめられ掲示してあります。児童の理解を深めるための、構造的な板書も見事です。

本年度第１回目の校内全体研究授業が行われました。授業学級は３年２組です。
テレビに映し出された「今日の学習の流れ」に沿って深まりのある授業でした。グループでの話し合い、ホワイトボードの活用。４月からの３年生の学校生活の確かな歩みを感じました。

４年生では、国語辞典を活用してことわざの意味を調べる学習を進めていました。
調べていたことわざは、
　★あぶはち取らず
でした。子どもたち全員が、国語辞典の中からこのことわざを上手に見つけ出していました。使い方にも慣れてきているようです。

「あぶはちとらず」と同じ意味のことわざに、「二兎を追う者は一兎をも得ず」があることも学んでいました。国語辞典に親しみ、進んで使える子どもになってほしいと思います。

２年生の子どもたちが、生活科の学習の中で、ミニトマトのわき芽を取っていました。
「どうしてわき芽を取らないといけないの？」
「とらないと、おいしいミニトマトができないからです」
なるほど、よく分かっていました。
でもわき芽を取るのは難しいようです。
「先生！これはわき芽ですか…」

楽しく学習する生活科の授業でした。

今日から１泊２日で連合野外活動が始まります。たんぽぽ・ひまわり学級の子どもたちは元気に登校してきました。
出発式に当たっては、高学年の子どもたちはしっかりとリードしていました。また、初めて参加する子どもたちは笑顔で指示を聞いて行動に移していました。天気にも恵まれ、楽しい生活を送ることと思います。

５年生は、４月から英語の学習を始めています。

英語の学習では、年８回ＡＬＴ（外国語指導助手）が指導を行います。
６月１１日に、初めてＡＬＴも加わった授業を行いました。

ＡＬＴにいろいろなことを質問するなど、積極的にかかわり、自分たちとは異なる文化に触れることができ、英語が話せることのよさを感じることができました。

６年生でも道徳等の授業が行われていました。
さすが６年生ともなると深い思考をもとに発言する場面を多く見ることができました。落ち着いた雰囲気のなかで、確かな授業を創る雰囲気が醸成されてきています。

５年生は、体育館で合唱・演奏の発表が行われました。各学級の合唱発表や全体合唱などで、伸びやかな歌声や美しい音色を聞くことができました。
懇談会でもテーマをもとに、笑顔のなかで有意義な話し合いを行われました。

４年生では、算数科・道徳などの授業が行われていました。
道徳では、自分の考えを根拠をもって発言しようとしていました。さすが中学年ともなると論理的に語ろうとします。また、学級懇談会では、４月からの学校生活をテレビで紹介する場面もありました。

３年生は道徳の授業が行われていました。
さすが３年生ともなると自分の考えをはっきりと言うことができているように思いました。事前にアンケートを実施し、それをもとにした学級懇談会が和やかな雰囲気の中で進められていました。

２年生では、国語科や道徳の授業が行われていました。
音読発表した後にインタービュー形式で保護者の皆さんに感想を聞くような授業もありました。また、学級懇談会では和やかな雰囲気のなかで話し合いが進められていました。

１年生の教室では、道徳の授業が行われていました。
お面をかぶりいきいきと発表する姿などが見られ、入学後２か月余りの子どもの成長を感じました。
また学級懇談会では資料をもとにした話し合いや、子どもたちの様子などについての情報交換などがなされました。

秋の運動会で披露する６年生の組体操。早くもその取り組みが始まりました。整然とした動きを作るためには，まずは心を整えること。それが一つ一つの演技に表れていきます。今はまだ簡単な一人技の練習ですが，これが全ての基本です。９月の本番に向けて，着実に積み上げ，今年もまた多くの感動を呼ぶ演技を披露してほしいと思います。

来週の校内全体研究会の授業に向けて、３年１組で事前の授業が公開されました。

★筆者はどういう理由で、３つの事例をこの順番であげたのでしょうか。
という学習のねらいに向けて学習を進めていました。グループでの話し合いにしても、発表にしても、着実に成長してきているという感想をもちました。

■根拠を明確にして、考えを述べる。
思考力を育成する、という本校の授業づくりのコンセプトを具現化しようとする授業でした。

今年度最初の授業研究が６月１９日に行われます。当日に向けて、授業公開する学級では、今回の教材文をもとに学習が始まっていました。

グループで話し合うこともできていました。友だちの意見をしっかり聞くこともできていました。
学習のめあてに向けて、確かに学ぶ子どもの姿がこの学級でも見られます。

１年生の算数科の学習も進んできました。
たし算の学習では計算カードを使い始めているようです。カードを机の上に並べたり、気づきを発表したりしていました。
教室や家庭で計算カードをくり返しくり返しめくり、計算力を高めていきます。

歩行教室がありました。
交通ルールや道路の歩き方を教えてもらったり、横断歩道や踏切の渡り方に気をつけてコースを歩いたりしました。子どもたちは一生懸命に取り組んでいました。
今日学んだことを忘れずに、これからも交通安全に気をつけてほしいです。

６月１０日（火）
「こども１１０番の家」を巡りながら下校しました。
子どもたちは、「こども１１０番の家」を訪問し、元気よく挨拶をしていました。通学路近くや自宅近くの「こども１１０番の家」を知るいい機会となりました。

役員の方、付き添ってくださった保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。

２年生の児童が育てているミニトマトやピーマンがずいぶん大きくなってきています。休憩時間ともなると、水やりに多くの児童が集まり、にぎやかになります。


「ミニトマトの実が大きくなっている！」
「ピーマンも！」
という声もよく聞こえてきます。