本校は、「あいさつ１００％」をスローガンにして、あいさつ運動を展開しています。今朝は、生活委員会の児童が正門に立ち、登校してきている仲間に気持ちのよいあいさつを送っていました。
正門での呼びかけが終わると、あいさつの状況をふり返ります。その後、給食放送で気づきを全校に伝えます。
一人ひとりが気持ちのよいあいさつができるよう、地道な活動を進めていきます。

６年生では、算数科で面積の学習を進めていました。
学習のめあてが「日本にあるいろいろなドーム・球場のおよその面積を調べよう」と、黒板に示されていました。完全な正方形ではない東京ドームや、日産スタジアムのおよその敷地面積を求める活動を熱心に展開していました。どの児童のノートを見ても、丁寧に書かれていました。
６年生の算数科の授業は、２名体制で指導するときもあります。きめ細やかな指導ができるので、児童の理解も深まっているようです。

運動会も終わり、グラウンドから表現の音楽が聞こえることもなく、平素の授業風景が見られました。

４年生では、５時間目、書写の授業が進められていました。書いている文字は「竹笛」。「笛」の、上の部分（たけかんむりの部分）と下の部分（由の部分）の高さに気をつけて書くことが学習のねらいです。漢字の組み立てに注意して、筆で熱心に文字を書いていました。