大きなシャボン玉や、連続して出てくるシャボン玉に大喜び。まだまだ、素早く振り回すことでよくできると思っている子供たちです。

雨上がり、長靴の子供たちもへっちゃら。がぼがぼ走り回っていました

写真上　泡立て器の順番待ち。手でも泡が立つことを喜び、繰り返しています。

泡遊びが始まりました。

写真上　５歳児は、昨年の経験から、自ら工夫も生まれます。
　　　　色水に混ぜて、ミントのような泡を発見。

写真中　未就園の子供たちに、「やってみる？」と優しく声をかけていました。

写真下　色水用のペットボトルで、シャカシャカ。「振っても泡が出るんだよ！」

４歳児は、まだ「やってみたいけどドキドキ・・・」という姿も見られます。
みんなで色水をすることで、できた満足感を味わっていました。

写真上　「この花を少し混ぜると水色になるんだよ」

写真中　「ピンクができたよ」「ピンクの色もいろいろあるよ」

写真下　「中に花を残してもきれいよ」「何もないときれいよ」

年長児の様子を見て、団子作りをチャレンジする４歳児です。「あ、こわれたあ」という声も飛び交います。「もう一回作ろうや」と先生に誘われて、仲間と共に頑張っています。

雨の日ホールで元気に遊びます。

ダンス・大型積み木をコースにした車遊び・・・。

表現の喜びや、思いの伝え合い等楽しく学んでいます。

５歳児が泥だんごに自分の好きな色を付けようと張り切っています。

写真上　金、銀にしたよ。まだまだ作りたい！

写真中　嬉しそうに見せてくれます。どんな色にするのか楽しみだね。

写真下　朝の遊びでの出来ごと。色付け寸前で落としてしまいました。諦めず午後からチャレンジは続きます。

ミストの水分でどろどろになった土を発見。足でも手でもべちゃべちゃと。すぐに遊びこみ始めました。砂場とは違う土の感触を味わっていました。

土曜日参観日、保護者の方と遊びを楽しんだ子供達。その思いを胸に、今日の遊びを楽しみに登園してきました。
砂場でパイプを使った遊びは、扱いなれない道具ですが、夢が広がるようです。「分かれ道を作りたい」「これとこれを組み合わせて水が流したい」。実現できるよう援助をしながら、出来た喜びを味わっています。

泥だんごも真っ盛り

写真上　ずっと大切に。つるつる感も増してきました。

写真中　教えあったって極めています。

写真下　４歳児は５歳児から学ぶことが多いようです。

園庭の枯れた花を使い、色水遊びが進んでいます。自ら選んで遊ぶ活動中、４歳児はやってみたいけれど、ドキドキするな、まだ、そう感じている子もいるでしょう。今日はみんなで楽しみました。


写真下　「元気のない花をとるんだよね」と。

車を走らせ、車や、コースを工夫してきた子供達。車庫にも思いが出始め・・・。段ボールの組み合わせに段ボールカッターを使いました。見に来る４歳児もそっと手助け。出来上がる喜びや助けてもらう喜び・・・。遊びの中で様々な喜びを感じています。

４歳児は今年度５歳児の姿から沢山の学びを得ています。来年度の大きな芽吹きに繋がることでしょう！

トンネルが完成！
先生と手がつながった喜びを味わっていました。水が流れる喜びを、友達と共感！

女児は積み木でお城ごっこ。4，5歳児が楽しんでいます。

ほっとできる空間が自然と笑顔に。

姫になりながらも、車遊びにも関心が出る4歳児です。

車作りが広がっています。車以外にも積み木遊びに関心も広がり、足りなくなっていることから、子供達の工夫に繋がるよう、何気なく段ボールを置いておきました。すると主体的に活用し、車専用のトンネルに。何度も走らせるうちに平板でジャンプ台を作るなど、新たな工夫が出てきました。来週はどんな展開を見せるでしょうか。

写真上中　昨日のラキュー車のコース作りから2日目。仲間も増えました。速さを競っています。「重いほうが速いんだよ」とこれまでの経験から学んだことを発信しあいます。

写真下　　タイヤ不足から、タイヤが調達できるまで、空き箱製作の車でやりたいと・・・。しかし、脱線したり、スピードが出なかったり。コースに柵を作る案が出ましたが、それについても一人一人思いが違います。共同的学びに向かうまで、教師の見守りと援助がつづきます。

園庭のロッククライミングや、太鼓橋は高鬼の格好の逃げ場所。園内を縦横無尽に走り回り、遊具に飛び乗る元気な子供たちです。

道路と車庫をつなげよう、影を作ろう、斜面を走らせるにはどうしようかなあ、と様々な思いが広がります。続きを明日の楽しみに帰っていきました。明日は、仲間も増えるかもしれません。

ラキューで車作りを楽しんでいる5歳児の子ども達。道路で走らせたいというつぶやきから、道や街をつくることに。

大型積み木もどんどん取り出し、立体のイメージが広がります。斜面の支えを作成する段階で「三角の積み木があったよね」との発想が子供たちから。空間からイメージしたのでしょう。4歳児の時から空き箱製作を楽しんできた子供たち。様々な箱の形状を、遊びなあら学び続けているからこその発見ですね。