学び合うのにふさわしい教材であったかどうか、困り感を解消できる工夫があったかどうか、学びのユニバーサルデザインが活用されていたかどうか、生徒同士が関わり合う場面が設定されていたかどうか、思考を深化させる工夫ができたかどうか、効果的にICTが活用されているかどうか、すべての生徒にとって学ぶ値打ちのある学習課題の設定ができているか、などの視点で授業参観して生徒の学びの軌跡をたどり、検討しました。