５年生図画工作科「立ち上がれ！ワイヤーアート」の学習の様子です。

　針金を曲げたり組み合わせたりして、いろいろな形を作って楽しむ学習です。

　ラジオペンチを使って結ぶ作業は難しいのですが、工夫した力作が出来上がりつつあります。

　５年生の学習の様子です。

　１組は算数科です。元にする量、比べられる量、割合の関係を使って、様々な文章問題に取り組んでいました。

　２組は外国語科です。いろいろな国の学校を紹介してもらい、その中からどの国の学校が好きかを英語で話す学習です。興味をもって、外国の学校について聞いていました。

　５年生、算数科の授業の様子です。

　１組と３組は、算数科の学習を行っていました。

　赤いテープを元にした場合の青、黄、白のテープの長さはいくらになるか考えていきました。
　テープ図を使ったり、友達と相談をしたりして、問題を解決していきました。

　５年生の学習の様子です。

　１組は、夏休みに料理をした子供が、どんな物を作ったのかを発表している場面です。オムライスやチャーハンが作れるんだ！と驚く場面もありました。

　２組は、ちょうど先生が楽しい思い出話をしている場面でした。内容は伏せておきます。

　３組は、夏休みの思い出新聞を書いていました。イラストを入れながら、読む人が読みやすく、楽しい新聞作りを心がけていました。

　５年生は今年度最後の水泳の授業でした。

　今日は自分で泳ぐきょりの目標を立てて泳ぎました。自己ベストを目指してみんながんばっていました。
　来年はさらに良い記録を目指してがんばってほしいと思います。

　７月の生活目標は「すみずみまで掃除をしよう」です。

　職員室前の廊下、中央玄関の掃除は５年生が担当しています。
　いつも頑張っていますが、今週は特に「すみずみまで」きれいにしてくれています。

　時間いっぱい、黙々と掃除する姿に感心しています。

　５年生　理科の学習の様子です。

　花のつくりを調べていきました。
　花は、それぞれの部分に名前がついています。
　めしべ、おしべ、花びら、がく等がわかった後は、実体顕微鏡でそれぞれを観察していきました。

　５年生　図画工作科の学習の様子です。

　前時までに作成した、４コマ漫画・スクラッチアートの鑑賞を行いました。
　友達の作品を見て、感想を伝え合いました。

５年生　社会科「くらしを支える食料生産」の学習の様子です。

まず、カレーライスの写真から、材料に使われている物は、どこから来たのかを考えていきました。
次に、広告にのっている食材の産地を地図に貼り付け、その分布等から気づいたことや考えたことを書いていきます。どんな意見が出たのでしょうか。

　５年生の教科担任制の授業の様子です。

　１組は理科。「メダカのたんじょう」のテスト前の学習をしていました。プリント学習やタブレットを使っての復習を頑張っていました。

　２組は社会科。カレーライスに入っている食材がどこから来たか、考えているところです。この続きは後ほどアップします。

　３組は図画工作科。「スクラッチアート」製作に入る前の説明を聞いていました。

　５年生　算数科の授業の様子です。

　「わり算なのに、なぜ割られる数より商が大きいの？」という問いに向き合っていました。
　かけ算でも似たようなことがあったことを思い出し、意見を交わしていました。

　５年生　家庭科の学習の様子です。

　今日は、玉結びと玉留めの練習をしました。

　初めてで難しい作業でしたが、みんな頑張って目標達成しました。

　５年生　国語科「みんなが過ごしやすい町へ」の学習の様子です。

　みんなが過ごしやすい町にするために、どのような施設、設備、その他工夫があるのか、学校内を回って探し、それをまとめ、発表していく学習です。

　今日は、学校内を回って写真を撮ったり、教室でそれをまとめていく作業をしていました。

　５年生　体育科「水泳運動」の学習の様子です。

　今年初めてのプール。
　安全について学んだり、水慣れをしたりするなど、基本的な学習が中心でしたが、楽しく学んだプール開きでした。

生徒指導アドバイザーといじめ対策推進教諭の先生方が来校されて、各学年の授業を参観されました。

子供たちの頑張りと成長をほめてくださいました。

　５年生　図画工作科「消しゴム判子を作ろう」の学習の様子です。

　完成した人、完成間近の人
　一生懸命細かい作業を頑張ってきたので、自分の判子に満足感と愛着があります。

　５年生　理科「メダカの誕生」の学習の様子です。

　今日は、双眼実体顕微鏡の使い方を学習しました。

　試しに砂糖を見てみました。肉眼では見えない世界を見て、子供たちは感嘆の声を上げていました。

　５年生　図画工作科「消しゴム判子を作ろう」の学習の様子です。

　自分の作品に押す等する「消しゴム判子」を作ります。

　自分の名前の一文字（漢字、ひらがな、英語等）を使います。
　今日は、どのようなデザインにするかを考えていました。

　５年生の廊下掲示「心のもよう」です。

　楽しい、怒り、悲しみ等など、様々な気持ちを絵の具で、ブラシやスタンプなどをうまく使いながら表現しています。

　５年生は、総合的な学習の時間で「食」に関するテーマの学習を行います。

　その一環で、バケツ稲を育てます。
　先日植えた種から、芽が見え始めました。

　写真は、残っていた種を追加している様子です。