最初に読んだ後，感想をノートに書きました。ポスターに自分の名前がのっていたらびっくりする，自分も平和資料館に行ったことがある，綾さんが必死にアヤちゃんのことを探していて，すごく人のことを大事にしていると思ったなどの感想がありました。
　綾の目線で考えたり，自分の体験と重ねたりして書いていました。これから教材をしっかり読んで学習を深めていきます。

　１１月１９日〜２０日に予定している野外活動に向けて，体育館で説明会を行いました。５年生の子どもたちに加え，保護者の方にも参加していただきました。
　目的，日程の確認，持ち物について，そして大事なのは新型コロナ対策についてです。野外活動でもコロナ対応をしっかりと行っていきます。
　１１月の野外活動が充実したものとなるよう，これから子どもたちと準備を進めていきます。

　今日の書写のめあては，点画のつながりと接し方に気をつけることです。二つの画が始筆どうしで接するとき，先に書く画が少し出ることを学び，「成長」という文字を書きました。静かな雰囲気のなか，一画一画ていねいに筆を運んでいました。

　家庭科室のこんろの使い方を学習しました。一人ずつ点火つまみを回して，こんろの火をつけました。火がついた瞬間，「おおっ。」という驚きと喜びが入り混じった声が聞こえてきました。そして，湯をわかして水が沸騰していく様子を確かめました。
　今月は調理実習も予定しています。家庭科室で子どもたちの生き生きとした姿が見られることでしょう。

　和音に合わせて４小節の旋律をつくり，ピアノや鉄琴，木琴などを使って演奏しました。同じ楽器を演奏する友達とアドバイスし合ったり，順番をゆずり合ったりしながら練習していました。

　おもりの重さを変えた時，ふりこの１往復する時間を調べました。ふりこの長さとふりこの振れ幅は変えないことが条件です。実験後，結果を確認しました。多少の誤差はあったものの，ふりこの１往復する時間は，おもりの重さによっては変わらないことを学びました。次回は，ふりこの長さや振れ幅を変えた時の１往復する時間を調べます。

　物語に出てくる「ひろし」という男の子の気持ちが，どこで変化したのかを考えました。一人一人がかいた心情曲線をもとに，グループでの話合いを深めていました。

　北原　白秋の「からたちの花」という詩を読みました。そして，表現の工夫をさがしました。最後が「よ」で終わっている，それぞれの連が「からたち」で始まっている，同じ言葉がくり返されている，最初と最後の連が同じになっているなど，たくさんの工夫が見つかりました。友達とも考えを共有して，理解につなげていました。これからさらに読み深めていきます。

　以前「こきょうの人々」で和音の曲を学習したことを思い出し，「なぜこの旋律にはこの和音が合うのか。」を理由つけて発表しました。和音と旋律の関係を改めて学びました。そして，和音に合った旋律をつくっていきました。これからリズムも取り入れて学習していきます。

　今日は，おもに書く活動でした。「I can 〜」「I can't 〜」を使って，自分のできること，できないことをワークシートに書きました。子どもたちが書いたできることは，eスポーツ，サッカー，水泳，ピアノ，柔道，将棋などがありました。できないことは，ダンス，ギター，ダンスなどでした。本を見ながら活字体で集中して書きました。

　夏休み前から取り組んでいる「百羽のツル」の絵がもうすぐ完成を迎えます。今日は，最後の仕上げともいえる，ツルの絵を描きました。子どもたちの絵から，感じたことがあふれ出ていました。席の近くに行くと，どの子どもたちも誇らしそうに絵を見せてくれました。完成が楽しみです。

　ポケットづくりを中心に行いました。ポケットのまわりをアイロンで三つ折りにしたり，飾りを付けたり，ミシンで縫ったりと，盛りだくさんの内容でした。見通しをもって学習を進めることができました。完成したエプロンを着て，調理をする日が楽しみです。

　職業のカードを使ったゲームを行いました。
　グループで職業がかいてあるカードを一人４枚持ちます。
　「What do you want to be ?」と言ってカードを一枚ずつ隣の人にまわしていきます。まわしていくうちに４枚同じ職業のカードがそろったら，「I want to be a(an) 〜.」とカードの職業を早く言った人が勝ちです。
　なかなかカードがそろわない人もいましたが，どの人も笑顔で英語を言いながらカードを集めていました。

　自分の住む地域や学校は，みんなが過ごしやすい場所になるように，様々な工夫がされています。気になる工夫や，もっと知りたい工夫について調べて，報告する文章を書く学習を進めています。
　今日は，コンピュータルームでパソコンを使って，自分の住む地域や学校の工夫について調べました。矢野南小学校は，コンピュータルームのとなりが図書室です。教室がつながっているので，とても便利です。自分の調べたい方法で，学習を進めていました。子どもたちがどんな工夫に着目して調べていくのか，楽しみです。

　三つ折りして，しつけをして，左右のわきをミシンで縫いました。自分の作業に集中して頑張りました。

　「百羽のつる」の物語から，印象に残った場面を絵に表しました。幻想的な冬の夜空を，グラデーションを用いて，ていねいに表しました。子どもたちの思いのつまった作品になっています。

　職業が英語とイラストでかいてあるカードを使って，グループでカルタをしました。皆で「お手付きは１回休み」「同時だったらじゃんけん」などの共通ルールを決めてスタートしました。
　ＣＤから流れる英語は，早くて聞き取りにくいため，聞き逃すまいと，緊張感をもってカルタをしていました。グループのチャンピオンは誰になったのでしょうか⁉

　今日は，布の裁断です。点線に沿って裁ちばさみで切るのですが，裁ちばさみの扱いに慣れていない人は，少しとまどっていました。しかし，だんだんと慣れてきて，楽しそうに布を裁断していきました。
　この後，布を三つ折りにして，しつけ縫いをしていきます。

　ミシンの上糸のかけ方，下糸の入れ方と出し方を学んだ後，練習布を使って縫う練習をしました。
　その後，いよいよお待ちかねのエプロンづくりのスタートです！今日は，布を広げて名前を書いたり，ひもやポケット布などの材料を確認したりしました。エプロンの布をはじめて広げた時，「やったあ。」と，とてもうれしそうでした。ミシン縫いの練習を生かして，すてきなエプロンを作っていきましょう！

　総合的な学習の時間に，「ザ・広島ブランド」についてコンピュータを作って調べました。「ザ・広島ブランド」は，広島の特産品として優れたものが認定されていて，お好みソース，かきを使った調味料，広島レモンの飲み物などいろいろなものがあります。
　今日調べたことをカルタにして色をつけ，読み札を作って，みんなでカルタをします。