１１月２４日に２年生は地域の方々を招待し、おいもパーティーを開きます。今日は、「おいもパティーを開こう」の原案を話し合い、みんなで決めて、準備をスタートしました。招待状、プログラム、はじめ・おわりのことば、司会、おいものかざりなどの役割に分かれました。子どもたちは、お世話になった地域の方々へ感謝の気持ちを伝えるために、どのグループも一生懸命準備をしました。
　２４日のパーティーがとても楽しみです♪

　２年生は生活科で矢野南の町探検　第２弾の学習をしました。今回は、１回目の学習からさらに発展し、はたらく人のえがおのひみつを探すことが目的です。矢野南の町にある、施設やお店で実際にはたらく体験をしたり、疑問に思っていたことを見たり、聞いたりしました。探検後の子どもたちは、とても誇らしげな顔をして帰ってきました。「はたらくことの大変さがわかった。」「お客さんに笑顔になってほしいから、はたらく人も笑顔だった。」など、探検で見つけてきたことを振り返りカードに鉛筆を勢いよく走らせていました。
　協力してくださった、エディオンニュータウン店さん、黒瀬電機さん、ヘアーメイク・メイさん、矢野みどり保育園さん、矢野みどり幼稚園さん。お忙しい中、本当にありがとうございました。

　運動会の絵を仕上げました。競技をしている様子が生き生きと描かれていました。
　後片付けも最後まできちんとできました。

　来週の火曜日は，町たんけんに出かけます。
　今日は，たんけん場所に着いてからの役割分担やインタビューの練習などをしました。学級をこえての関わりが深まっています。

　１１月中旬に，２年生は町たんけんに出かけます。今日は，町たんけんに向けて「えがおのひみつをしらべよう」という目標を掲げ，どんなことを調べるのかグループで話し合いました。
　見てみる，聞いてみる，やってみるの３つのジャンルに分け，色別の付箋に調べることを書いていきました。たんけん場所の方の笑顔の秘密を探るために，グループリーダーを中心に話し合いを進めていました。　
　おもちゃまつりの興奮冷めやらぬなか，町たんけんに向けてやる気満々の２年生です！

　２年生の教室の前には，先日堀ったいもがたくさん並べられていました。今年も大豊作でした。
　玄関には，掘ったいもの中でも特に大きなものを，２つ展示しています。学校に来られた際にぜひご覧ください。

６月に植えたサツマイモの苗がぐんぐん成長し、今年も大豊作！
「うんしょ、とこしょ、うんしょ、とこしょ。」
「スッ　ポーーーン！！！」
　・・・とはいかず。なんと、引っぱっても土から抜けないほどの大きなおいも。
みんなで、いもの周りの土を掘って、掘って・・・。
「こっちもヘルプ！」と言ったら、「まかせて！」と友だちと助けあって掘りました。

太っちょおいも、細長おいも、ちびっこおいも。いろんな表情のおいも達と出会うことができました！

ここまで、育ててくださった、花崎さん、篠田さん、松原さん。本当にありがとうございます。

さあ、今日収穫したおいもで、次は、おいもパーティーです！！

　いも畑の横に、玉ねぎの苗を植えました。広い畝に、マルチが敷いてあります。いつも花崎さん、篠田さん、松原さんが、子どもたちのために準備をしてくださっています。
ありがとうございます！！
　
　ねぎのような苗。よく見てみると、苗の根の部分が、白く、玉ねぎの赤ちゃんが見えます。匂ってみると、ちゃんと玉ねぎの匂いがします。

　子どもたちは人差し指で穴を開けてそこに苗を植えます。けれども、畑の土がさらさらで難しい。友だちと協力したり、手伝ってもらったりしながら、上手に植えることができました。
　
　早生種の玉ねぎなので、早ければ、来年の４月終わりには収穫できるかな？

　みんな、収穫を楽しみにしています。

　きれいに並んだチョコレートの数を数える学習をしました。子どもたちは自分が立てた式を説明するだけでなく，友達が立てた式についても説明していました。そこには，友達の考えを知りたい，みんなで分かるようになりたいという気持ちがあふれていました。

　２年生が，おもちゃまつりに向けて真剣に話し合っていました。今日はポスター作りでした。遊びの名前，メンバー，遊び方などを分かりやすくかきました。「こうした方がいいんじゃない。」「ここはどうかく？」など意見を出し合い，グループの交流も深めていました。

　団体競技の大玉ころがしの練習をしました。チームで作戦をしっかり立てて臨んでいます。本番では，作戦を生かしたプレーが見られることでしょう。

　２年生の教室に入ると，子どもたちがうれしそうに書いているものを見せてくれました。１年生に渡す「おもちゃまつり」の招待状でした。１１月４日に行われるそうです。子どもたちの様子から．うきうきわくわくしていることが伝わってきました♪

　がまくんとかえるくんの『お手紙』のお話を劇にして発表をしていました。セリフや動きがよく考えられていました。見ていると、その場面に吸い込まれるような感じがしました。

　これまでのかけ算の学習を生かし，いろいろな数字の入った文章問題の式を考えました。問題の意味を読み解いて式を立てなければなりません。
　式が立てられたら，電子黒板に図を書いてみんなに説明しました。まわりの人は「そうそう。」「そうか！」「ちょっと違います。」などど言いながら説明を聞きました。みんなで考えることで学びが深まり，楽しく学習が進んでいきます。

　運動会の徒競走の練習をしました。ゴールめがけて駆け抜けました。

　運動会に向けて，みんなで並ぶ練習をしていました。先生が立っている場所にすばやく整列します。てきぱきと動く様子に運動会への意気込みが伝わってきました。チームワーク抜群の２年生です。

　マスクをちょっとずらして，鍵盤ハーモニカで「かっこう」を弾きました。指の位置を確かめながらていねいに演奏していました。

　それぞれの場面の出来事を一文にまとめる学習をしました。教材を電子黒板にうつして，ラインを引いて確認しながら学習を進めていました。１場面が終わると「次は２場面だね！」とやる気になっている子どもたちの声が聞こえてきました。

　おもちゃまつりに向けて，おもちゃを作っています。おもりの力をつかったグリグリかめさん，ゴムの力をつかった発射台ロケット，風の力をつかったパタパタ車，空気の力をつかった空気でっぽうなど，設計図を基に，各班でアイデアを練りながら作っていました。班のチームワークが光ります。

　新聞紙に体全体で触れ，楽しみながら思いついたことを試しました。友達ともアイデアを交流させながら，どんどん工夫して作っていきました。
　巨大迷路やトンネル，おしゃれな帽子や仮面，マントなど新聞からどんどん作品が生まれていきました。いつも元気な２年生にぴったりのダイナミックな学習になりました。