社会科の授業です。縄文時代と弥生時代を比べて、人々の生活はどのように変化したのでしょうか。衣、食、住を主な観点として考えました。

　分数のかけ算です。４分の３×９分の５×５分の２＝という問題。
　どのように工夫すれば計算がしやすいのか考えています。

　さいほう道具を使って、自分の名前や好きな言葉、大切な言葉を刺繍する練習です。

　正解は３５ｇでした。
　袋のスナック菓子は、だいたい６０〜８０ｇ入っていますので、１日で１袋全部をひとりで食べるのは、摂りすぎなのですね。

「これくらいじゃない？」とカゴに出した量を測ってみると、グループによってバラバラです。子どもたちが思う「おやつの適量」は様々です。

　袋に入ったスナック菓子では、一日にどれくらい食べるのが適量だと思いますか？グループごとに「これくらいじゃない？」と相談しました。

　カルビーの方に来ていただき、お菓子に含まれる成分や適度なおやつの摂り方などを教えてくださいました。
　

　分数のかけ算やわり算の計算の仕方を学習しましたので、それを使って、図形の面積を求めてみます。三角形の面積は、底辺×高さ÷２で求められますが、その長さが分数であっても求められるのか、確認しています。

　分数÷分数の計算方法を考えています。
　自分なりの方法を交流したり、何とか自力で解決しようと最後まで一人で考えたりしています。友達にうまく伝えるのは難しいですが、これを繰り返すことで、思考力も表現力も伸びていくと思います。

　何時に寝ているのか、互いに英語で聞きあっています。

　政治の学習を終え、今の世の中のしくみを知ることができました。
　ここからは、今の世の中になるまでに、どのような歴史があるのか、先人たちの功績や生き方を学びます。
　まずは、縄文時代からスタートです。

　分数のかけ算の注意点をみんなで確認しています。
　整数が混じる場合は、「２」であれば「１分の２」という分数だと考え、計算します。帯分数であれば、仮分数に直して計算します。

　さいほう道具を使っています。
　今日は卒業アルバムの授業風景の写真撮影もあって、みんな少し硬い表情です。自然な感じで、授業を受けている様子を撮っていただきましょう。

　「くらべられる量」、「もとにする量」、「割合」という３つの数量が複雑に絡み合う、てごわい内容です。何かコツをつかむ必要がありますね。

　集団の中での自分の役割や責任について考えています。また、一方で、友達の失敗に対してみんなで支えていく風土も大切です。
　卒業までまだまだ時間はあります。いい集団へと成長していってほしいです。

　しっかり学び、最後はお土産の文具セットをいただきました。

　税金の学習です。
　わたしたちの生活の中で、どんなことに税金が使われているのか、広島南法人会の方々に教えていただきました。

　食べた物は、口の中にあるだ液によって、どのように変化していくのか、実験しています。変化の様子をタブレットでも記録しながら活動しています。

　長方形の面積や直方体の体積を求める場合、長さが分数でも、公式に当てはめて計算できるのか確かめています。

　いよいよ完成です。