５・６時間目に、６年１組が楠那中学校に行って、萩原校長先生の理科の授業を受けました。
　授業の目標は、「話し合いを通して、自分の考えを表現できる」で、まず初めに、萩原校長先生の出身地を当てる課題に取り組みました。ちがったヒントをもらった児童が、グループを組み、課題解決していきます。話し合った後、どのグループも正解を導き出すことができました。

これが次の理科の学習に生きてきます。
　

　いよいよ理科の授業の始まりです。
　演示実験で見た不思議な現象を、オリエンテーションと同じように、ヒントを手がかりにグループで解決していきます。少し難しい内容でしたが、子どもたちはグループで意見を交わし、結論を導き出していました。授業の目標が達成できたと思います。
　
　後２か月で中学生を迎える６年生にとって、とても貴重な体験となりました。萩原校長先生、ありがとうございました。

　明日の５・６校時には、６年２組が体験をします。

　先週金曜日の心の参観日でお話ししていただいた、久保田夏菜さんのブログ（ツイッター）に６年楠那っ子へのメッセージが書かれていました。
　その言葉を紹介します。

　子どもたちが最高に可愛すぎました！
　まっすぐさに感動しちゃう。
　カンボジアの話をしに、楠那小学校へ。
　春にも一度行かせてもらっていたのですが、
　カンボジアへのプレゼント。
　一生懸命緊張しながら伝えてくれた思い。
　ちゃんと届けます。
　夏に行きたいなー。

　※夏には久保田夏菜さんを介して、６年楠那っ子の行動の結晶（文房具、手紙）がカンボジアの子どもたちに届くといいですね。
　そして、私たちも行動を継続しましょう。

　６年生５校時は「心の参観日」です。
　フリーアナウンサーの久保田夏菜さんに４月２０日続き、２度目の講師としてお話しいただきました。
　「私とカンボジアPart２」です。
　・カンボジア内戦の歴史
　・カンボジア「ノリア孤児院」の話
　・カンボジア中学生の日本への留学の話
　・「支援」とは何か？ワークトーク
　４５分があっと言う間に過ぎてしまいました。
　カンボジアに関わられて８年、年に２回程度は毎年訪問されている久保田夏菜さんは、アナウンサーという仕事をいかして「多くの人に伝えること」が自分ができることだとおっしゃいます。
　さ〜てそれでは、今日お話を聴いた私、みなさん、自分は何ができますか？　自分にしかできないことはありますか？　何をしますか？・・・

　久保田さんのお話を聴いた後は、６年生「小さな行動」受け渡しです。
　これまで６年生が集めてきた文房具を久保田さんに託し、カンボジアへ届けていただきます。今日まで準備した来たリーダーのみなさん、そして、貴重な文房具を持って来てくれた６年生のみなさん、ありがとうございました。
　みなさんの小さな行動が、久保田さんを介してカンボジアの子どもたちの元気につながります。
　今日も久保田さんが最後におっしゃいました。
　「正しいことを知ること。関心を持つこと。続けること。」
　自分にできることは何か、自分だからできることは何か、問い続け小さな行動を継続する「人」になりましょう。

　６年生社会科は「政治」の単元「選挙」について学んでいました。
　仮定立候補者のマニフェストから、自分ならどの候補者に入れるかを考えます。
　６年生も６年程すると有権者です。
　広島県選挙管理委員会の、４月選挙に向けたキャッチコピーコンテストで、未来の有権者部（17才以下）最優秀作品は、「未来を決める人になれ！！」でした。
　６年楠那っ子も「未来を決める人」になるために学びを進めます。

　明日５校時　１３：５５〜
　６年生は「心の参観日」の授業を受けます。
　４月に来ていただいた、フリーアナウンサーの久保田夏菜さんに、再度来ていただき「私とカンボジアPart２」を話していただきます。
　６年楠那っ子も自分たちにできる「小さな行動」を起こしています。
　「行動しよう、学校のため、みんなのため、自分のため」が６年生の学年目標です。それを実行する子どもたち、どんな行動なのかは、明日またお知らせします。

　保護者の方是非ともお越し下さい。

　※写真は４月２０日の「私とカンボジアPart１」の様子です。

　３校時音楽室では６年２組が授業を受けていました。
　ちょうど音楽室を訪れた時、「With You Smille♪♪」を歌っていました。
　「With You Smille♪♪」は今年３月の卒業式で全校合唱する曲に決まりました。
　１〜４年生と５・６年生が分かれて二部合唱の予定です。
　３月２０日体育館に校歌とともに、この歌が響き渡ることでしょう。

　６年生道徳、道徳の授業も教材、掲示資料、ワークシートを準備して授業を進めます。
　小グループでの話し合いを取り入れて、考えをしっかり交流し、仲間と共に学びます。

　３校時は二クラスともに算数の授業です。
　「単位」の学習の総復習です。
　小学校で学習した様々な「単位」の総ふり返り。
　しっかりしっかり理解して中学校へと進みましょう。

　６年生の図画工作「版画」の自画像彫りが着々と進んでいます。
　なるほど、それぞれに自分の特徴をとらえています。そして、丁寧に彫りを進めています。
　完成が楽しみです。
　さ〜て、写真下はだれの自画像でしょうか？

　授業の終盤に音楽室を訪ねましたら、「箏」を観ています。
　次の時間には一人一人、箏の音色を確かめます。
　日本の音楽の特徴を感じ取るために、和楽器や雅楽、歌舞伎等々についても鑑賞教材として指導します。

　６年生算数は「量と単位のしくみ」を学びます。
　重さや長さ、単位に「Ｌ」がつく体積の単位の仕組みを理解します。
　そろそろどの教科も小学校まとめの学習です。
　忘れかけていた学習内容も、ばっちり再理解して卒業しましょう。

　６年生言語数理運用科では、地場産物を使って給食メニューを考えます。
　金曜日の給食メニューの「ひろしまっこ汁」は広島名物「ちりめんいりこ」を使っています。今日の給食も郷土食「にごめ」ということで・・・
　子どもたちはどんな地場産物を使って、どんなメニューを考えるのでしょうか？
　請うご期待です！！

　６年生は自画像の版画彫りが始まりました。
　ご覧の通り、下絵はそれぞれなかなかの出来映えです。
　卒業記念の自画像、心を込めて丁寧に彫りを進めてください。
　
　これから卒業文集づくりも始まります。
　あるがままを綴ってください。
　そこでこの詩です。

　　　彫ると綴ると
　　　　　蒔田　晋治

　　彫る
　　人間を彫る　
　　人間の　生きる姿を彫る
　　人間の　喜びや悲しみや
　　怒りや苦しみを彫る
　　心のひだを彫る
　　深く深く彫る
　　あるがままに彫る

　　自然を彫る
　　自然の　生きる姿を彫る
　　自然の喜びや悲しみや
　　怒りやなげきを彫る
　　自然の心を彫る
　　深く深く彫る
　　心をこめて彫る
　　彫る

　　綴る
　　人間を綴る
　　人間の　生きる姿を綴る
　　人間の　喜びや悲しみや
　　怒りや苦しみを綴る
　　心のひだを綴る
　　深く深く綴る
　　あるがままに綴る

　　自然を綴る
　　自然の　いのちを彫る
　　自然の喜びや悲しみや
　　怒りやなげきを綴る
　　自然の心を綴る
　　あるがままに綴る
　　心をこめて綴る
　　綴る

　『続・子どもといっしょに読みたい詩』より

　６年生４校時は二クラスともに社会科の授業です。
　１組は「裁判所の働き」２組は「内閣の働き」を学びます。
　「三権分立」について理解していきます。
　今まさに、日本の内閣や裁判所での様々な判断をめぐって、国際的に様々な論議が起きています。こうした情勢が小学６年生なりに「分かる＆分かりたい」つながると良いですね。

　6年生社会科は政治の学習です。
　今日は高齢化社会と社会福祉、消費税をリンクしながら考えます。
　直ぐ近い将来の主権者楠那っ子、18才から選挙権を得るこの時代です。
　学校での社会科学習は子どもたちの「主権者自覚」につなげます。

　３校時、６年生は１組も２組も理科の授業です。「電気の利用」の学習です。
　「身の回りには、電気をつくりだしたり蓄えたり、変換したりするなど電気の性質や働きを利用した様々な道具があること」を学習します。
　教材として購入した「実験セット」を作って学習します。
　
　写真下は、コンタクトを入れているのではなく、豆電球の中にある「フィラメント」を確認している様子です。
　今日の担任と児童の会話の中で、発明王エジソンの白熱電球は、竹で作ったフィラメントが使われたと知りました。良いタイミングで教室を訪れました。
　※京都の竹を炭化してフィラメントにしたそうです。　

　６年２組も、３校時は理科の学習です。
　１組も２組もインフルエンザ対策でのマスク着用の児童が多いです。
　卒業前の期間、体調を崩すことなく過ごしてほしいと願います。
　

　6年生が卒業式までのカウントダウンカードを描きました。
　数字をデジタル仕様で描いています。
　さ〜て今日であと45日になっているのでしょうか？
　まだまだ、45日もあります。しっかり思いで作っていきましょう。