6校時は6年2組が英語授業です。
　テンポ良く授業が進みます。見事なテンポで展開します。
　45分間このテンポを維持するには指導する先生のパワーが必要です。
　今日1日で4時間授業をする先生方の熱意に敬服します。
　もちろん、熱意に応え、熱い授業を創る楠那っ子にも感心至極です。

　4校時、6年1組は国語授業です。「意見と理由とのつながりを聞き取る学習です。
　活発に意見を発表し、聴き合っている6年楠那っ子です。
　教室に掲示された学年目標「行動しよう！！！」も良いですね！
　「学校のため」「みんなのため」そして「自分のため」
　納得と共感です。

　5校時、6年2組は社会科授業です。
　聖武天皇発案の国家的大事業「奈良東大寺大仏造営」の学習です。
　大仏造営に関して、調べたいことを出し合っています。これからの調べ学習につながるのでしょう。
　さ〜て、教室後ろの「ブルーシート」の役割は？
　雨漏れではありません。勿論授業の教材です。
　お答えは明日にでも・・・アップします。

　６年２組の今日の算数は電卓を使って授業です。
　「円の面積」を求めます。様々な形の面積を円の求積をもとに考えます。
　円周利率は３．１４で求めます。やり甲斐のある計算に子どもたちの表情もやや疲れ気味です。
　根気強く学ぶ６年生です。

　６年生理科では「人の体のつくりと働き」を学習します。
　今日は消化、吸収の学習で「唾液」の働きを調べました。
　米にはでんぷんという栄養素がありますが、唾液と混じると、他の栄養素に変わります。「麦芽糖？」でしょうか？
　唾液の役割を実験で確認しました。納得ガッテンの子どもたちでした。

　6年1組は算数の学習で「円盤？　さつまいも？」のような形の面積を求める学習です。
　円の面積を基本にして、様々な求積方法を考えます。
　「分かった！！」と納得している顔・・・　
　「え〜？」と首を傾げている顔・・・
　しっかり、考えてください。しっかりと・・

　５校時、６年２組は算数の授業です。
　「円の面積の求め方を考えよう」
　今日は紙に円を作図し、円の内側にある正方形の個数を数えて、面積の見通しをもつ学習のようです。
　これから幾通りかの「円の面積の求め方」を考え・・・
　円の面積＝半径×半径×３．１４　を導きます。
　保護者の皆さんこの学習内容思い出しましたか？
　教師が事前の教える準備（教材づくり）が問われる学習内容です。
　意欲的に学んでいます。
　ここにも切り替えのできる６年生発見です。

　いよいよグラウンドで練習開始です。
　一人一人の個人技と、集団としての統一感・力強さを表現します。
　安全を第一とした構成と練習・指導を行います。
　当日をお楽しみに・・・今日はさわりだけ紹介します。

　体育で教室をあけている、6年1組の景色です。
　見れば観るほど良く似て描かれている自画像です。
　

　6年2組教室です。こちらのクラスも、そっくりの自画像と、一人一人の目標が教室を見守ります。

　2校時6年生は毛筆の授業です。今日は「湖」を書きました。
　集中して書いています。
　運動会の練習に、国語に算数、そして毛筆と・・・・・
　小学校の勉強も、バリエーション豊かです。
　しっかり学びましょう！！