５年1組が音楽室で授業を受けていました。今日からグループで曲作りにチャレンジです。「ゆき」という詩にリズムをつけていました。どんな曲に仕上がるか楽しみです。

　５年生は「With　You」。
　ステージを放送局に見立て、数々の災害をニュースで発信。人と人とがつながってどんな困難にも共に向かっていこうと力強いメッセージをリコーダーと歌で伝えました。

　「栄養バランスのよい食事とはどんな食事だろう？」というめあてで学習していました。先生の学生時代の食事の問題点を探し、栄養バランスのよい食事に変えるためには、何を加えればよいだろうと考える授業です。今日の給食で使われている食材から栄養バランスについて考えていましたよ。

　５年１組の教室です。社会科で『日本の食糧生産の問題点』について考えていました。食料自給率や食料品の輸入のグラフから、さまざまなことを読み取っていました。問題点について自分の考えをしっかり発表しています。

　家庭科室でミシンを出していた５年生です。この単元に入って２時間目。今日は針をつけて「からぬい」にチャレンジしていました。

　ちょうど、１組も２組も「公約数」の学習をしていました。納得のいくまでしっかり考えてくださいね。

　５年生は「敬語を適切に使おう」の学習中でした。正しく敬悟が使える５年生になってくださいね。

　４階は５,６年生の教室です。
　掃除時間のあとの帯タイム（のびのび）は週３回、英語の単語習得に当てています。５年生はゲームを取り入れて英単語に親しんでいました。６年生はCDラジカセで発音練習です。

　５年生の靴箱です。

　５年生の理科です。ふりこが１往復する時間に関係しているのは何だろう？
　班ごとに実験中です。

　５年生の演技は青い旗を使ってのマスゲーム「ZENSIN」です。隊形移動が決まっていました。

　今日はどの学年も最後の練習です。低学年・中学年・高学年がそれぞれペアで１時間ずつグラウンドを使いました。５年生は６年生と１時間を分け合います。お互いの演技を見るのは今日が初めてです。６年生の組体操を真剣に見つめる５年生。「すごい！」と熱いまなざしを向けていました。さあ、来年は君たちです。

　今日は、５年生の教室にALTの先生が来てくださいました。お名前はディジー先生でフィリピンの方です。ディジー先生は、本校で英語の授業を始めたとき最初に来てくださったALTの先生だそうです。今年は何と６年ぶりです。
　やさしい雰囲気で授業を進めてくださっていました。

　５年生の練習風景です。自信のある動きはピリッとしています。

　「米作りにはどんな工夫や苦労があるのだろうか」というめあてで学習していました。資料集を活用しながら考えます。

　５年生が合同な三角形を描こうとしていました。合同な三角形になる条件を考えながら描き方を見つけていきます。

　体育館での５年生の練習風景です。大きな旗を使っています。

　５年生の理科です。ヘチマの花を観察しに外に出ていました。花のつくりについて調べます。でも、そばにできている大きなヘチマの実も気になる５年生。

　ちょうど５年生の教室でも国語の「詩」を学習していました。夏休み明けの今、どの学年も「詩」の単元が入っています。それぞれの学年に応じた「詩の世界」を読んでいきます。

　昨日から始まっている身体計測です。今日は５年生・３年生が行っていました。最近は計測器もデジタル化していて、数値を記録する先生にしか数字が見えないようにしています。