この授業、実はそれで終わりでなく、グループでのいろいろな役割の人がいるから、この難しい課題にもチャレンジできたということを振り返る学習でした。「振り返りシート」でリーダー賞やアイデア賞、ほめほめ賞、見に行ったで賞、お絵かき賞などを自分たちで決め、自分たちのグループに「〇〇〜賞」を考えました。最後には、全グループの作品と振り返りを見ながら、お互いに「ここは、こうやったんよ。」「うちらは、色は塗りながらやったんよ。」などと交流していました。第２回は、それぞれのクラスで児童自らがお楽しみ会などで活用するのも良いかなと思います。

　４年生の道徳科で「人間カラーコピー」の学習を行いました。グループごとに１名ずつが絵を見て、その絵をそのまま１枚の画用紙に複写するという学習です。最初に絵を見た児童は「えっ、無理無理。」と言って、困った顔つきになっていましたが、そこからみんなの力で協力が始まります。「あそこを見てきて。」「あれは何色？」「葉っぱの数が・・・。」かなり難しい課題でしたが、どのグループも見事にクリアしました。

　３年生に引き続き，総合的な学習の時間に梅林について調べていきます。特に，この地域が「梅の里」と呼ばれていることを課題とし，なぜ「梅林」という地名なのか考えました。「梅の林がたくさんあったのではないか。」という予想から校内の梅を探し，正門周辺を中心に積極的に気付きなどを記録にとる姿が見られました。今回の授業で自分たちの住んでいる地域のことを深く知る良い機会にして，今後の学習に生かしていきたいと思います。

　体育科「鉄ぼう運動」「マット運動」の学習が始まりました。まだ肌寒く感じる日もありますが，子ども達は準備運動をした後，元気いっぱいに活動しました。
　自分の力に応じた練習方法や基本的な技に挑戦しました。友達と「上手だね」などの声を掛け合いながら，協力して技の完成を目指す姿が見られました。こつをつかむことが難しかった児童も，それぞれの目標を達成するために一生懸命取り組みました。

　４月１５日（金）の２校時に，学年集会を行いました。
　今年の目標は「あすなろ」です。４年生になり，まっすぐ伸びて行く「翌檜」の木のように，明日はもっと成長するぞという向上心を持って１年間過ごそうと確認しました。
　後半は，特に「あいさつ」「学習準備」「着ベル」ができるようになることを具体的な目標として決めました。子ども達には，低学年のお兄さん，お姉さんとして手本となろう，という決意の顔が全体に見られました。協力し，楽しく生活する中で，自分の成長を感じ取ってほしいと願っています。