５年生の子どもたちは、午後に残って式場準備を行いました。卒業式には出れないけれど、６年生のためにしっかりと体育館周りを掃除します。次の最高学年として、意識が高まっている様子でした。

今日は最後の卒業式練習でした。５年生の子どもたちが体育館に来て、６年生の練習を見学しました。６年生の姿を目に焼き付けて、来年度、立派な最高学年になってほしいです。

５年生の算数では、様々な立体の性質について学習していました。三角柱や四角柱、円柱など、それぞれの立体の特徴を調べながら、見取り図を書く活動に熱心に取り組んでいました。

５年生の教室のドアに掲示されていました。５年生はあと少しで最高学年です。八木小学校を支えていけるよう、頑張ってもらいたいです。

５年生の教室には、図工で製作した多色刷り版画が掲示されていました。どれも細かい部分まで丁寧に彫られ、色彩も鮮やかでした。

今日は、オタフクカップ広島市小学生駅伝大会がエディオンスタジアムで開催されました。八木小学校からは５年生の3チームが参加しました。全長約5.5kmを道のりを 、1チーム5人でタスキをつないで走ります。

５年生の子どもたちは有志で、明後日の日曜日にオタフクカップの駅伝大会に出場します。今日は、その最後の練習でした。学校の外も回りながら、タスキの受け渡しの練習をしました。先生も参加するなどして、最後の練習も熱が入っていました。当日はこれまでの練習の成果を思う存分、発揮してほしいです。

５年生は家庭科で調理実習を行なっていました。今日のめあては、美味しいごはんと栄養たっぷりのお味噌汁を作ろうです。子どもたちは、火加減を調整しながら、鍋で上手に料理していました。

５年生の図工「ほり進めて刷り重ねて」では、多色刷り版画を製作していました。黒い背景に対して目立つ色を考えながら、丁寧に絵の具で色をつけていました。

　総合的な学習の時間「福祉について考えよう」の学習で，車いす体験を行いました。安佐南区社会福祉協議会，うさぎ会（学習協力者），地域の皆様，総勢１６名の方々にご協力いただき，とても貴重な経験ができました。
　まず，車いす利用者の方のお話を聞き，生活の様子について知ることができました。続いて，２人がペアとなり，車いす利用者と介助者に分かれて，自走したり，介助したりしました。体験コーナーには，商品棚や手洗い場，坂道や段差などを想定したポイントが設置されており，操作する難しさや介助する大変さを感じていました。
　今回の経験が，福祉についての関心を高め，これからの生活の中で，車いす利用者の方との関わりを広げるきっかけになればと思います。

５年生の総合的な学習の時間では、福祉をテーマに、車イスを利用している方のことについて考えていました。車イスを利用している方がどんな場面で困ったり不便に感じたりしているのか、みんなで予想を立てていました。

　５年生もいよいよ調理実習が始まりました！今日の日をずっと心待ちにしていた５年生。意欲満々で家庭科室に来ました。
　初めて作った料理は「ゆで卵」と「青菜のおひたし」です。調理の手順や用具の使い方も正しく理解し，初めてとは思えないぐらい手際よく作業を進めていました。
　味もとても美味しくできた様子で，「おいしい！」とみんな笑顔がいっぱい溢れていました。

　スクールカウンセラーにご協力いただき，心が苦しい時の解決方法について考えました。事前アンケートでは，「音楽を聴く」「信頼できる人に相談する」「寝る（ゆっくりする）」といった行動をとる児童が多くいました。
　今回は，心を穏やかにするエクササイズとして，「肩上げ」と「呼吸法」を体験しました。その後，グループで最適な解決方法と理由を考えました。最後に，自分なりの解決方法を紹介したり，感想を伝えたりしました。
　これからの生活の中で心が苦しい時に，自分なりの解決方法を行い，少しでも軽くできたらいいなと思っています。

５年生の理科では、電磁石の働きを利用して動くロボットを作って、体育館でフットサルゲームに取り組んでいました。ロボットを操作しながらボールを運び、シュートをします。みんなとても熱中して取り組んでいました。

５年生の社会では、放送などの情報産業の様子について学習していました。子ども達はニュース番組ではどのような情報が放送されているのか、みんなで調べていました。

５年生の体育では、走り幅跳びに取り組んでいました。自分たちで、跳んだ長さを測ったり、砂場の砂面を整地したりして、みんなで協力しながら活動していました。

5年生の書写の授業では、書き初めに向けて練習に取り組んでいました。「強い決意」という言葉を、筆で力強く書いていました。

５年生の図工「ミラクルミラーステージ」では、鏡のもつ面白さや不思議さを生かして、映り方や見え方を試しながら、立体の作品を製作します。子どもたちは思い思いに工夫しながら、箱の中の世界を作っていました。

５年生の総合的な学習の時間では、環境学習の一環で、ガンダムプラモデルのマテリアルリサイクルについて学習していました。子どもたちは、プラモデルのランナーを回収して作られたガンダムプラモデルを作りながら、SDGｓの環境作りについて学んでいました。

5年生の家庭科では、食事に含まれる5つの栄養素とその働きについて学習していました。子どもたちは、身近にある食品を、体内での働きごとに5つのグループに分けていました。