２年生数学のようす。

　「∠Aの対頂角は？」
　「∠Bの同位角は？」
　「∠Cは何度？」

　次から次へと発問が。

　やっぱりひとりじゃ不安だから、
　
　指さしながら、
　みんなと対話しながら、
　そして、
　難問では、図形とも対話しながら、
　答えを見つけています。

　そうそう。
　自分と、みんなと、問題と・・・
　対話しながら、取り組もう。