３年２組は、図案検討中です。

３年３組は、教室に掲示してあるみんなの図案から８枚を選んでいるところです。

２年１組は、ステンドグラスのイメージをＴＶを使って共有していました。
「ばえるわー」「かっけー」というつぶやきが聞こえました。

２年２組は、図案の選び方・決め方から意見を出し合って学級代表中心に進めていました。

本日の献立です。

ごはん、白身魚の南ばん漬け、高野豆腐の五目煮、グリーンポテト、みかん（缶）、牛乳

２年３組は、デザインを投票で選んでいます。

１年１組は、図柄の型取りを始めています。

１年２組は、班の代表が選択権をかけてじゃんけんしていました。
取り組みたい図柄があるのでしょう。盛り上がっていました。

１年３組は、ＴＶに映し出して選んでいます。

１年４組は、クラス全体で協議してデザインを選んでいます。

本時のめあて「ｙ＝ａｘ²　のグラフが書ける」

データをもとにグラフにおこしていきます。

点をだいだいの位置につけることに少々抵抗がある生徒もいました。

数学だけど、目分量でいいの？っていう感じです。

いいんです　*^^*

全体の場で確認します。
この緊張感の中で自分を試すことで、本当に頭に入っているのかどうかを確認することができますね。
先生のさりげないフォローもあるので、安心して挑戦することができます。

本時のめあて「酸素を取り入れる仕組みと工夫点を関連付けてまとめられる。」

そのための専門用語や基礎知識を確認中です。
ペアで確認し合う生徒やひたすら黙々と覚えている生徒がいます。
頭に入りそうな方法を選択しています。

「盆土産」の音声教材を聞きながら本文を読んでいます。

主人公と父、姉と主人公、家族と父、家族とえびフライ・・・人物相関図が脳内でつながっていきます。

時代背景と共に家族のつながりをしっかり読み味わってほしい教材です。

三角形の内角の和は、１８０度

では、四角形の内角の和は？

５角形は？　

１００角形は？

１０００角形は？

情報の抽出する力、思考・判断する力を、仲間とともに磨き合っています。

総合的な学習の時間で「職業調べ」をしています。

コロナ禍のため職場訪問や職場体験などができないのですが、それぞれ調べたことを発表し、あいまいなところを質問しあっています。

本日の献立です。

ごはん、豚肉の炒め物、大根サラダ、まめまめ大学いも、きゅうりのかわり漬け、牛乳

5時間目は体育祭の振り返りです。
担任の先生がいろいろな工夫をしていました。

団結力、行事を楽しむ心を大切にする三入中
生徒の活躍を前面に出すStudent Firstの三入中

三入中の体育祭を通して、自分や友達のいいところを見つけられたことでしょう。

更なる成長を期待しています。

5時間目は体育祭の振り返りです。
担任の先生がいろいろな工夫をしていました。

団結力、行事を楽しむ心を大切にする三入中
生徒の活躍を前面に出すStudent Firstの三入中

三入中の体育祭を通して、自分や友達のいいところを見つけられたことでしょう。

更なる成長を期待しています。