今日は生徒朝会です。

生徒会長から　**********
　いじめ撲滅アンケートへの協力依頼です。
　ＫＯＢＵＳＩの「Ｉ」いじめのない学校を目指そう。

副会長から　**********
　来週は期末試験です。
　学習方法がまだ確立していない人は、いい機会にしてください。
　３年生は、進路実現に向けて引き続きがんばってください。

↑
本日の献立です。

ごはん、お好み揚げ、がんす、せとうちさっぱりサラダ、かわりきんぴら、せとか、牛乳


昨日の献立です。

ごはん、チキン南ばん、ブロッコリーサラダ、ウインナーと野菜のスープ煮、野菜炒め、白菜漬、はっさくゼリー、牛乳

今朝７時の三入中学校周辺の様子です。

今朝は、正門が凍っていました。

気を付けて登校してきてくださいね。

高級寿司コース（１０，０００円コース）を選択した生徒が、８，４００円分をクリアしました。
先生も本気で挑戦してみました。

「キャビアはチョウザメのたまご」「タタミの上にはえたきのこ」など
上級者編のタイピング練習ワードを見て笑ってしまい、フッと集中が切れそうになりますが、それでも先生は１０，１００円を越えていました *^^*

悔しい気持ちがさらに上達する原動力になります！応援しています！

一人一人確実にタイピング量が増え、ミスタッチも少なくなっていることが数字でわかります。

タイピング練習中です。

時々テストをして上達を確認できます。

とてもとてもとても集中しています *^^*

久しぶりの友との再会にふさわしい晴天の中、名残惜しみつつも三入中を去って行きました。

一人一人に声をかけながら・・・「またね！」

後輩のために語ってくれた高校生たちです。
中学の時の担任の先生とも久しぶりに会って親交を深めていました。

「三入中学校は○○な学校です」の○○に入る言葉を聞いてみると、
「仲の良い」「活気のある」「個性豊かな」「元気な」と答えてくれました。

今日、話をしてくれた時も、トラブルや急な対応にも臨機応変に落ち着いて対応してくれたようで、「さすが三入中卒業生ですね」と投げかけると、満面の笑顔で「はい！」と即返事をしてくれました。

先生たちとの良好な関係性も窺え、母校を誇りに思う様子が言動にじみ出ていました。

卒業生のみなさん、近況報告を待っています！

今日は、４名の高校２年生が中学２年生にキャリア学習の一環として話をするために来校してくれました。

中学の時に
『部活動や勉強だけではなく学校生活を大事にしなさい』と先生から教わったことを、後輩に伝える際、言葉だけでなく自分の後ろ姿で伝えようと自分自身を磨いたことで勉強もやる気がでた経験があることなど、貴重な体験談を聞くことができました。

中学生たちも、「３年後は僕がこうやって後輩たちに伝えたい」という意欲を見せていたようです。

三入中にはステキなつながりがあります！

本日の献立です。

バターパン、タンドリーチキン、フライドポテト、鉄ちゃんサラダ、スクランブルエッグ、りんご、牛乳

ヒットしたものの１塁でアウトに・・・

大きい当たりを狙って力んでしまうことも・・・

ショートからノーバンで勢いよく送球され驚いた一塁手が、手首あたりで何とか受けることができましたが、受けることができた自分に「やばっ」って言ってたり　*^^*

でも、そんなことも楽しんでいる様子です。
部活動も停止中のため、身体を動かせることができる体育でのびのび活動しています。

素振りも勢いがあります *^^*

ヒットが続いたので、ホームに帰って来ることができました。

ゲーム形式で実践的な練習を始めました。

ヒットを打たれても一塁でしとめることを目標にしていました

タッチされてアウトになった様子がほほえましいので思わずシャッターを押しました*^^*

ティーバッティングです。

手応えと打球音が合うと気持ちいいですよね。

ふれあい標語に応募した２年生の中から、最優秀賞１点と優秀賞２点が選ばれ、表彰されました。

来年度、正門前、小学校、地域に幟旗として掲げられます。

安心安全であたたかい地域づくりに貢献しています！

学校朝会での校長先生のお話は、試練を乗り越えてきた先人の言葉でした。

入試、コロナ・・・人生においての壁はさまざまありますが、先人の言葉を心の支えに乗り越えていきましょう。

本日の献立です。

麦ごはん、いわしのかば焼き、筑前煮、大根のゆずあえ、広島菜漬、煎り大豆、牛乳

磁界の学習です。

タブレットを使っています。

このクラスは、クラスルームに毎日課題をＵＰしているので慣れてきました。

走れメロスの「未練の情」を説明する授業でした。

メロスは命をかけています。
村に帰った時、いつまでもここにとどまっていたいと思う気持ちは、軽くはないはずです。

２年生　社会です。

「○○はどこの植民地だった？」