１年道徳は、ストレスとのつきあい方についての学習で、どんな方法で解消しているかについて意見交流していました。１年技術は、ブックスタンドの組み立てに取りかかっていました。

　１月２９日の給食献立は麻婆豆腐と大根の中華サラダ、３０日はハヤシライスとスイートポテトサラダ、３１日はレバーのから揚げと中華スープでした。

　３年女子体育は、バスケットボールのゲームを行っていました。

　２年理科は磁界についての学習で、磁石と方位磁針を使って実験していました。２年社会は産業革命についての学習を行っていました。

　３年社会は、ものの値上げは悪いことなのかについて考えていました。３年数学は各自でプリント学習をしていました。

　２年国語は、段落ごとに書かれている筆者の思いをまとめていました。２年数学は、トランプを用いた確率の問題にグループで取り組んでいました。

　１年国語は主人公の心情の移り変わりをグループで意見交流していました。１年理科は新生代（氷河期）の話を聞いているところでした。朝日理科は実験を行っていました。

　３年社会は、為替などについて学んでいました。３年理科は、ダンゴムシの生態についての話を興味深く聞いていました。

　２年数学は、トランプを用いての確率の課題に取り組んでいました。２年理科は、陽子や電子についての学習を行っていました。

　１年数学は、円錐に関する問題を集中して解いていました。１年音楽は、琴の練習を行っていました。朝日英語は、問題集に取り組んでいました。

　２年数学で校内授業研究会を行いました。スリーカードポーカーで相手の手札に勝つ確率を、どのグループも最後までがんばって考えていました。

　３年数学は、三平方の定理を応用して最短距離を選ぶ問題に挑戦していました。３年社会は、もし将来お金を調達したいときどうしたらよいかについて考えていました。

　２年数学は、トランプを使って勝つ確率を考えていました。２年英語は、単元のまとめとして振り返りの問題を行っていました。

　１年国語は、本文に登場する主人公の心情の読み取りについて、グループで意見を出し合っていました。１年社会は歴史で、金印に記された文字について意味を考えていました。

　１月２４日の給食献立は魚のそぼろ煮と肉うどん、２５日はチキンビーンズとフレンチサラダでした。

　２年技術は、ヒントなしでスクラッチゲーム作りを各グループで取り組んでいました。２年家庭科は、各自で図案を考えながら刺し子をしていました。３年美術は七宝焼きのキーホルダーが完成していました。

　１年数学は、球の表面積の求め方にグループで取り組んでいました。１年音楽は、琴の演奏を行っていました。

　１年数学は角錐の表面積を求める学習を行っていました。２年理科は電力と上昇温度の関係を実験結果からグラウに表す学習を行っていました。２年社会は、ヨーロッパではどのように国民意識が定着し、国家としてまとまっていったかを風刺画などを参考にしながら考えていました。

　１月２２日の給食献立は雑煮、いりこと黒豆の甘辛煮、そして栗きんとんでした。

　２年国語は、評論文についての学習を行っていました。２年英語は、本文の読み取りを行っていました。