プリントの問題でわからないところを質問しています

宿題としてやってきたプリントの答え合わせしています

何をどう答えるか、丁寧に確認しながら進めます

バランスのよい献立を立てよう

各グループで考えた献立を発表しています

台風について各々が探究した内容をスライドにまとめています。

「世界３大台風」
「台風のでき方」
「台風の画像」

同じ台風を題材にしても興味を持つテーマは人それぞれです。

動詞や助詞、助動詞など学習してきた文法をプリントでまとめています。

「先生は家でどんな節電してますか？？」
「コンセントを抜いたり、小まめに電気を消すとかかな？」
「あ〜コンセント！僕たしかに充電ケーブルさしっぱなしかもしれないです！」

英語を通して、環境問題について深く考えます。

オーストラリアの産業の変化とその変化の理由を資料を使って調べています。

アジアやアメリカのページに戻っている生徒が多く、学びのつながりを感じます。

英語の時間です

一人が見て、もう一人が何かを答えています

楽しく学習してますね

ことがらの起こりやすさについて調べています

コインは表が出やすい？

地層によってできた岩石の特徴を調べています

終学活の時間に卒業生を送り出した３年生の先生から兄妹クラスにメッセージがありました。

「３年生は本当に勉強をがんばっていました。がんばれたのはなぜでしょう？」

「自分に区切りをつけて、気持ちを入れ替えた！」
「仲間と応援し合えたから！」

「本当にその通りです。３年生は休憩時間中も数学・社会・英語を中心に問題をずっと出し合っていました。あとは毎日の終学活の振り返りやフォーサイトを具体的にしていました。時間を守るではなく、○時間目の○分前には全員座るのように具体的にするからこそ、頑張れます。中広中の生徒は素直で一生懸命取り組むことができる生徒たちばかりです！２年生も絶対ここから頑張れます。応援しています！」

累積相対度数が理解できるように

実験を行っています

実験をする人、時間を測る人、記録する人

役割分担もバッチリ

家の近くにある映画館や学校近くの駅の数をお互いに当て合うゲームを行っています。

「こっち見んでよ〜ゲームじゃけぇ本当に見んでよ〜？」
「いや、そっちこそ見んでよ〜音も聞かんでよ〜？」

ゲームを一生懸命盛り上げている様子が伝わります！

新しい比較の方法「相対度数」について学習しています。

本日校長先生より卒業式大成功のお知らせとお礼が下級生にありました。

「１・２年生がとても丁寧に準備や掃除をしてくれた気持ちが３年生に伝わっていました。おかげさまで、３年生は本当に素晴らしい卒業式を過ごせました。本当にありがとうございました。今日から、３年生はいません。一つ一つの目の前の授業を大切にしてほしいと思います」

決意を新たにしている２年生の表情が印象的でした。

　

　

　

　

最後のSHRの様子です。