５校時は、１・２年生の国語複式授業の研究会です。
「カタカナ」の学習を複式でどのように進めるのかを研究しました。
子どもたちは、普段の倍の人数の先生に見られながらも、リーダーを中心に活発に発表していました。
その後、授業研究協議会をもちました。２つの学校の教員が一緒に研究を深めたことは、４月の統合に向けての良い軌跡となりました。