９月２６日（金）、６年生は授業と部活動の体験をしに、湯来中学校へ行きました。出迎えてくれたのは、とっても明るく元気な先生と勝手知ったる４人の中１の先輩たち。一緒に社会科の授業を受けましたが、緊張と嬉しさが半々の６年生。小学校よりも深く、詳しい内容に好奇心を掻き立てられながら楽しく学ぶことができました！
　部活動はバドミントンを体験。事前に準備してくださっていたこともあり、個々のレベルに合わせて全員が十分活動できる楽しい時間となりました。
　これできっと来年度、湯来中のバドミントン部はさらににぎやかになること間違いなし！？より楽しみになった中学校生活に向けて、まだまだ小学校で成長していきましょう！

　中学年の次は高学年です。

　こちらも「ゆめ」ですが、５年生は「夢」、６年生は「夢中」という字を書いています。

　さすが高学年です。字が力強く、形が整っています。６年生は行書体で書き、字が生きているように書いていきます。

　半紙も大きなものを使うので、床で書く子もいます。

　たくさんの子が花丸をもらっていました。

　文化祭には、子ども達の気迫のこもった作品を展示します。楽しみにしておいてください。

　土曜日に西公民館で「ふれあいまつり」が行われました。

　湯来中の発表の後、いよいよ東小の発表です。

　「出たらいいじゃん！」「そうよ、いっしょに出ようよ！」と、本来参加予定のなかった5年女子も加わり、パワーアップ。

　学校紹介のスライドショーの後、子ども達の合唱が始まりました。

　「マイバラード」はリハーサル通り、高学年の美しいハーモニーが会場を包み込みました。
　曖昧だった歌詞は、客席の一番前でお母さんがカンペをめくってくれるので子ども達も一安心♪

　「ふるさと」は、一発本番のピアノ伴奏との共演で、うまく合わなかった所もありましたが、子ども達の対応力に本当に感心させられると共に、手作り感のある湯来らしいステージであったなぁと、思います。

　休日の中、東小の代表として参加してくれた児童の皆さん、ありがとう！
　そして、会場に駆けつけて、大きな拍手をしてくれたみなさん、ありがとうございました！
　段取りやリハーサル、当日のお世話をしてくださった保護者の皆様、素晴らしい発表をありがとうございました‼

　３・４年生は文化祭の作品展示に向けて取り組んでいます。

　３年生は「ユメ」、４年生は「ゆめ」を書いています。

　３年生は特に、「メ」のバランスが難しいようです。

　「先生、『メ』が変なところに行きました・・。」「『メ』が剣みたいになりました・・。」と、カタカナに苦戦。

　４年生は「ゆ」と「め」の丸みに苦戦中。
　「先生、『め』がつぶれちゃいます・・。」「かすれてきれいに書けない・・。」と何度もチャレンジし、なんとか合格をもらいました。

　そして、最後の難関が名前です。字がつぶれて真っ黒になったり、集中しすぎて自分の名前を間違えたりといろいろなことがありましたが、何とか作品に仕上がった３・４年生でした。

　今日は１・２年生合同での読み聞かせがありました。

　読んでいただいた本は「かぶとくん」。子どもたちがカブトムシに遊んでもらっています。生き物が大好きな2年生は、食い入るように見ていました。

　「このカブトムシすごくない？」と自分も遊んでもらいたいような表情でした。
　こんなカブトムシがいたら、楽しいでしょうね。

　次の読み聞かせも楽しみな様子の低学年でした。

　27日の土曜日に、西公民館で湯来ふれあい祭りが行われます。

　東小からは、有志を募り、子ども達が歌を歌います。
　歌う曲は、文化祭でも歌う「マイバラード」と「ふるさと」です。


　この日は、入場から退場までのリハーサルを行っていました。

　練習していたのは11名。だからこそ、中・高学年の子ども達の「私たちがしっかり声を出さなきゃ。」という気持ちがあふれていました。いい声でしたよ。

　歌詞が曖昧なのが多少の不安ですが、‟なんとかなるだろう東っ子”というより‟なんとかするだろう東っ子”という保護者の温かいご指導が、西公民館にあふれていました。

　27日（土）は１１：３０ごろから東小の発表が始まるそうです。

　お時間がありましたら、大きな拍手をしに来てあげてください。

　

　１５０周年記念式典まで一か月余りとなってきました。

　児童が中心となって、当日の催しを考えようと児童実行委員を募りました。

　「興味がある人は明日の朝に図書室へ集合」と前日に伝えました。

　あまり来ないかなと思っていたのですが、たくさんの子ども達が集まってくれました。

　お昼の２時間ほどの時間で何かできることはないかとアイデアを出し合いました。

　「〇×クイズがしたい！」「ビンゴ大会もいいね！」「図書室の本を販売しましょう！」など、いろいろな意見が出ました。

　また、次回以降詳しく考えていきます。頼もしい子ども達の姿でした。

　数年に一度「ツキノワグマ講習会」を行っています。

　兵庫県から講師の先生をお招きしました。先生は以前は動物園で働き、今は熊の実態調査等のお仕事をされているそうです。

　熊は昔は肉も食べていたので、本能的に逃げるものを追いかける習性があるので、「背中を見せて逃げてはいけない」のだそうです。

　熊がいたサイン（枝がおれている、食べた跡、木についた傷、足跡、フンなど）も教えていただきました。

　また、クマの頭蓋骨や足跡、フンの模型なども触らせていただきましたが、子どもたちが一番興奮していたのは、クマ１頭の毛皮でした。
　「毛がやわらかい！」「耳がかわいい！」「ここに目があるよ！」と毛皮といえども、クマを触った初体験は忘れられないでしょう。

　熊も人間に会いたくないのだそうです。「熊との不幸な出会い」をさけるための方法も教えていただきました。

　今回のお話は、クマ鈴を持ち歩く東っ子の心に強く響いたと思います。

　熊とうまく共存していく湯来でありたいですね。

　

　農業指導者の方々には、これまで田植えや稲刈りと大変お世話になりましたが、田植えや稲刈りの準備、夏休み中の水の管理などを気に掛けてくださり、今日に至っています。

　今回の稲刈りでも、子ども達と指導者の皆さんが交流できることが、子ども達にとって、とてもいい経験だなと感じました。

　「刈った稲は、こういう風に置いて、次はこう重ねてね！」「分かりました！」

　「米粒の数を数えてごらん。」　　何を教えてくださろうとしているのか‥。

　農業指導者の方々の知識や経験をちょっとだけおすそ分けしていただきました。

　おかげさまで、子ども達は心はこの日も成長したのではないかと思います。

　これからは、脱穀や餅つき、もち米の販売などがありますが、地域の皆様の力をお借りして、今年の米作りを締めくくれたらと思います。

　気温も湿度も落ちつき始め、秋の入り口を感じる一日に稲刈りをすることができました。

　稲を植えて半年弱。

　夏の暑さにも負けず、今年も東っ子米は大きく成長しました。

　農業指導者の方々に稲刈りのやり方を教わり、田んぼに出動する東っ子。

　カマを一振り、二振りで稲を刈る中・高学年は、これまでの経験が生かされています。

　一年生は、稲の中に入ると頭しか見えないぐらい大きな稲。

　頑張って刈っていました。

　「稲はこうやって持つんよ！」と教え合っている光景は、湯来の大自然にとても馴染んでいましたよ。

　ここ最近、水内川で学習している2年生。

　魚はとれたのでしょうか・・。

　子どもたちが仕掛けた罠では「ヨシノボリ」×２、「カニ」×２の結果でした。

　さて、今日は網すくいと釣りで挑戦です。

　空の水槽を水中眼鏡の代わりにして、魚を追いかけます。中には、3人で挟み込んでいく姿も見られました。

　「これをとるのに5分もかかりましたよ！」と大きなヨシノボリをゲットした女の子。

　一方、釣りチームはなかなか釣れそうな雰囲気がないまま時間が過ぎていきます。

　ようやく「釣れた〜〜！」と一人の男の子が釣ったのをきっかけに、置き竿にもヒット！

　結局、釣りにて「カワムツ」×７、あみにて「ヨシノボリ」多数、素手にて「カワニナ」少々という結果でした。

　自分でミミズを針に引っ掛けたり、網の使い方を工夫したりしながら、生き物を捕まえることができました。

　よくがんばりましたね、２年生！

　

　

　今日は読み聞かせを行いました。

　先週開催できなかった1年生と2年生の合同での読み聞かせです。

　今回選んでくださった本は「ぜったい　あけたらだめ！」という本です。タイトルだけでも子どもたちはドキドキ、ワクワクが止まりません。開けたらどうなるのか想像しながらお話を聞いていました。

　あんみつ姫が「あけたら・・」というと、子どもたちが「だめ〜！」というやりとりがかわいらしかったです。

　今回も楽しいお話を聞くことができて、満足そうでした。

　1年生「おはなしだいすき」を学習していました。

　国語科の「やくそく」という話があります。その内容をイメージして木を描いていました。クレヨンと絵の具を上手に使っていました。

　「ぼくは、夕方にしたから空を赤くしたんよ！」と誇らしげに話してくれました。

　特に驚いたのは、どの子も丁寧にぬっていたことです。

　今後、この木に3匹のあおむしが登場するそうです。どんなあおむしが木に登ってくるのでしょう。

　完成形は文化祭を楽しみにしていてください。

　生活科で作ったわなを仕掛けに水内川に行きました。

　「この辺がいいかな。」「あっちの方が魚がいそうよ。」と話しながら設置しました。

　今度は流されないようにと、わなの上にたくさんの石を置いている児童もいました。

　「深いところも仕掛けよう！」と担任が子どもたちのわなをもって川に入っていき、設置していました。

　明日は、わなの回収と自作の釣り竿で魚を釣るようです。どうか、魚が入っていますように・・。

　今日から田楽の練習が本格的に始まります。

　まずは、グループごとに今シーズンの目標を考えました。

　小太鼓チームは、最終目標に「お客さんのことも考えながら演奏する。」と設定し、他者意識をもって取り組むようです。

　練習後には、大太鼓チームから、「両手のバチを回転させる方向がバラバラだったのを同じ方向に回すようにしました。」と、振り返りがありました。これからは、細部の動きを意識した練習に切り替えていくようです。

　一人一人が課題をもって、よりよい田楽発表に向けてがんばります。

　

　今日はスクールカウンセラーの先生と「MLB教育」を行いました。

　MLBとはMaking　Life　Better のことで、ちょっとイラっとしたり、困ったときに、よりよい対応をとることで、自分も周りの人もちょっと楽になるのではという学習です。

　「イライラしたときに、どうする？」という問いに、「まくらに顔をうずめて大きな声を出す！」という児童がいました。これまでも、自分で上手に対応しているのだなと、感心しました。

　グループで人に迷惑を掛けない対応例をたくさん出しました。これまでの自分にはなかった対応を知り、これからもよりよい生活を送ってほしいと思います。

　音楽室からリコーダーの音が聞こえてきます。

　今日は「聖者の行進」のリコーダーのテストがあるそうです。そのために、子どもたちは必死に練習をしていました。

　「先生、聞いててくださいよ！」とがんばる姿を見せてくれました。３年生は、４月に比べずいぶん上達しました。

　その後も、「上を向いて歩こう」を大きな声で歌っていました。

　連休明けも元気な３・４年生でした。

　2年生が石を集めていました。

　どうやら先週の大雨で、川に仕掛けておいたわなが流されたようです。

　新しいわなを急いで作ります。

　ペットボトルを切り、グラウンドに出て大きめの石を取って入れ、大小さまざまなわなが完成しました。

　明日、わなを仕掛けに川へ行きます。

　流されないようにしっかりと固定して、たくさんの魚を捕まえてほしいですね。

　休校明けの今日、５年生はナップザック、６年生はエプロンづくりが始まりました。この日はしるし付け→待ち針→しつけ縫い。

　思ったよりも作業が速いのか、先生の「５年生はミシンやるよ〜」の声に「えぇっ」と少しビビる５年生。

　一方黙々としるし付けを進める６年生ですが、手際のよい女子と不器用な男子で差が…。結局、お母さんのような女子のお世話になる男子。個人差はありながらもみんなで協力して、ほほえましく作業が進んでいきます。

　次回から本格的にミシンが始まります。女子の皆さん、大変ですが、お母さん役をよろしくお願いします（一番大変なのは、２つのものを同時に指導される家庭科の先生ですが…）！

　2年生の生活科では、「めざせ！いきものはかせ」という学習をしています。

　はかせになるために、水内川の生き物をとるそうです。

　この日は、川で釣りをするための道具を準備していました。棒にタコ糸を付け、途中にペットボトルのふたをくくり付けてウキの代わりにします。

　釣りだけではなく、罠も作りました。ペットボトルの中に流されないように大きな石とえさになる“さきいか”を入れ、川の中に沈めました。

　明日、その罠を回収し、釣りもするようです。

　ウキが勢いよく沈む光景が目に浮かびます。

　たくさんとれるといいですね。