教材文で学習した後、自分の生活を振り返り、もっと改善したいところをワークシートに書いていました。生活を見直すきっかけになるといいですね。

　「マルセリーノの歌」の合奏の練習をしました。各パートごとに楽譜を見ながら、黙々と練習をしていました。やる気が伝わってきました。

　５、６年生で体力テストをしました。体育館とグラウンドで行いました。各種目に分かれ、友達と交代しながら測定しました。気温が高くなってきたので、水分をとりながら行いました。

　図形の学習です。自分の考えを体をつかって表しています。

　自画像に色を付けて完成させました。鏡を見ながらじっくり仕上げていました。

　自画像をかきました。真剣な表情で画用紙に向かっていました。

　本日、予定していた遠足が雨の為、中止になったので１年生と交流会を体育館で行いました。最初の方は緊張していた１年生ですが途中から楽しそうに６年生と交流する様子が見られました。６年生も１年生に優しく接することができました。

　グループで漢字のクイズ大会をしました。一人ずつ先生から出された課題を解決していきます。周りの友達が温かい目で見守っていました。

　リコーダーで「マルセリーノの歌」を演奏しました。きれいな音色が音楽室から響いてきました。音楽の担当の先生から「さすが６年生！」とほめられていました。

　「ものを燃やす前と後では、空気の性質は変わるのだろうか」という学習をしています。今日は、学習のまとめでした。学んだことを活用して、課題に取り組んでいました。

　自分の１日が有意義で充実するように、生活時間を振り返りました。ワークシートにある表にていねいに記入して、自分の生活を見直していました。

　線対称な図形をかきます。さしを使って、ていねいに作図していました。

　落合小学校の最高学年としての雰囲気を醸し出しながら、国語の学習をしました。

　本日６年生は、全国学力・学習状況調査に参加し、国語と算数のテストを受けました。
難しい問題に四苦八苦しながらも懸命に向かいました。結果や如何に？
　ともかくも、考え抜いた子供たちは、とてもお疲れのようでした。もちろん、その後の授業にも真剣に取り組みました。

　ものを燃やしたときの集気びんの中の空気について調べました。底のある集気びんを使い、ろうそくの火がついてる時間を計りました。火をつかう実験でしたが、安全に気を付けてグループで活動することができました。

　「平和とは何か」について考えました。ゆずり合うこと、誰にでも優しいこと、みんなで笑い合えることなど、子供たちから様々な意見が出ていました。

　「心をみがく」
　くつ箱にくつがきちんと揃えられています。６年生がいい姿を見せてくれています。

　自己紹介カードを書くにあたり、学年だよりのタイトル「オフロードパス」に込めた思いを担任の先生が熱く語っていました。子供たちはうなずきながら聞いていました。

　給食当番の役割や給食時間のルールについて確認しました。６年生は、１年生の配膳を手伝う仕事もあります。担任の先生の話をよく聞いていました。

　今日は晴天の入学式の日となりました。
　新入生児童と保護者が入学式の受付に並びますが、ここから先は６年生の出番です。靴箱から教室までエスコートする際に、新入生の目線まで屈んで話しかける姿や、名札を着けてあげる際に、安全ピンで留めるのに四苦八苦する姿など、ひたむきに、そして一生懸命に新しい仲間のためにがんばる様子が見られました。
　入学式まで、教室で歌の練習をする新入生の表情は、６年生のおかげで一層輝いているように見えました。