廊下を歩いていると音楽室から生き生きした歌声が聞こえてきました。５年生の音楽の時間です。表情豊かで美しく力強い歌声に思わず拍手でした。

　５年生が家庭科室でミシンを使う学習をしていました。日頃の家庭生活の中で裁縫道具を出して何かを作る場面には出会いにくい昨今です。ミシンが使われているのを見ることも少ないでしょう。
　そんな子どもたちですが、ミシンの基礎を学習し一生懸命エプロン作りに取り組んでいます。作品が完成したらどんなにうれしいことでしょう。

　広島県学校図書館研究大会に向けての事前授業研究が始まりました。５年生は、３組が先行して宮沢賢治の「注文の多い料理店」の学習を進めています。廊下には、宮沢賢治Worldとして並行読書コーナーを設け、様々な作品に出会える場を設定しています。
　今日は、並行読書をしている３冊の中から解説してみたい魅力を考える学習を行いました。本を開いて面白いと感じた場所を友達に説明したり、見付けた表現の工夫を発表したり、考え学び合う姿がたくさん見られた授業でした。

　５年生は運動会をテーマに短歌に挑戦していました。楽しい作品がずらりと掲示されています。５年生の気持ちが伝わってきますね。

　１組と２組は習字「きずな」に挑戦していました。運動会では学年の絆が深まった５年生です。３組は図画工作科で針金を立ち上げて何かを作ろうとしていました。

　今日は５年生の朝の会の様子をのぞいてみました。読書タイムが終わるとサッと切り替えて朝の会を始めます。

　１組は日直のスピーチを聴き、２組は今月の歌を歌っているところでした。健康観察、先生からの話を訊いてチャイムとともに朝の会終了。３組は急いで音楽の準備をして並んで音楽室へ向かいました。「遅れてすみません」と一人一人があいさつし、さあ、１校時スタートです。

　１組の社会科、２組の理科、３組の図工科のようすです。集中して学習活動に向かっていました。

　社会科で農産物の主な産地を調べる学習をしていました。ちょうどチャイムがなり、語先後礼の挨拶で終わるところでした。
　５年生教室前の廊下には粘土作品が並べられています。「この作品のテーマはなあに？」と５年生に聞いたところ、「自分の心の中」なのだそうですよ。

　給食時間、生活美化委員会が放送をしていました。内容は「だまって掃除に取り組んでいたクラス」に今から賞状を持っていきます、というものでした。
　今回は前回より減って４クラスが賞状をもらったようです。賞状をもらえたクラスの喜びは大きいですね。

　これは今日の５年生のくつ箱です。上から１組、２組、３組です。運動会練習で時間に追われることも多いと思いますが、とてもていねいに揃えています。感心します。

　どの学年どのクラスにも、美しく揃ったくつがたくさんあります。「顔を見て褒めたいなあ・・・」とつくづく思うのです。

　５年生では、今家庭科で「かたづけよう　身の回りのもの」の学習をしています。今日は、衣類の整頓の仕方を考えました。
　実際に衣類をたたんで、どのようにすると使いやすく機能的な整頓ができるか考え、グループごとにホワイトボードに自分達が考えた工夫をまとめました。

　天気予報では朝から一日中雨模様ということでしたが、今にも振りそうな空の下で何とかどの学年も運動会の練習ができていたようです。今日のような気温だと嬉しいですね。

　５年生と６年生の練習風景です。ちらっとだけお見せします。

　５年生は、二つの新聞記事を読み比べて書き手の意図を考えていました。新聞、テレビ、インターネットなどのメディアからの情報を鵜呑みにするのではなく、送り手の意図をしっかりと見極める力を育ててほしいですね。

　５年生の家庭科では、衣類の整頓や不用品の活用方法について学習していました。
　たくさんの衣類をきれいに片付ける方法をみんなで考えたようですね。

　習字の「成長」の文字のとおり、野外活動を通して大きく成長した５年生です。
　廊下には、夏休みの体験イベントがいろいろ紹介されていました。積極的にたくさんの体験にチャレンジしてください。

　音楽室からいつも美しい響きの歌声が聞こえてきます。つい歌声を聴きにのぞいてみたくなります。午後は５年３組の授業でした。いい声です。

　５年生が糸のこを使って、図画工作科でのパズル作りを行っていました。
　最後にニスを塗って完成です。夏休みに遊べそうですね。後片付けも最後まできちんとできていた５年生です。

　２年生が育てたミニトマトがたくさん収穫できました。
　今日は家庭科室を使って、みんなでミニトマトのピザパーティーです。大き目の餃子の皮の上にミニトマト、コーン、ツナ、チーズを乗せて、ホットプレートで焼きました。

　とってもおいしいピザができあがり、トマトが苦手な子どもたちもおいしく食べたようです。

　５年２組で保健「心の健康」の単元を学習していました。今日は「心と体のつながり」です。不安なときや緊張したときの体の様子について、自分の経験を思い出しながら考えました。心の状態が体の様子の変化につながっていることに気付きました。
　子どもたちはワークシートにしっかりと自分の考えを書いていました。

　５年生が針と糸を使って、ティッシュケースやマグコットを作っていました。マグコットとは、フェルトで作った形の中に磁石を入れて周囲をかがります。実際に冷蔵庫などでメモ留めとして使えるのでとても実用的です。素敵な作品がずらり。