４年生はどのクラスも平和ノートを使っての平和学習です。扱う場面はどのクラスも違っていました。４年生の平和学習の流れがよくわかります。

　先日から４年生が図画工作科で粘土を使っていました。
　粘土を立ち上がらせる工夫をして作品を作っています。完成したクラスでは、みんなで作品鑑賞会を開いていました。一人ずつの作品の良いところを見つけていました。

　３，４校時は４年生がプールを使って学習中でした。今日で３回目の水泳学習です。バタ足や息つぎを練習していた４年生。今日はその成果を確かめるため、縦コースを使って泳いでいました。

　本日の午後は４年２組の教室で、国語科「ヤドカリとイソギンチャク」の授業研究を全職員で行いました。講師には指導第一課　三本松指導主事においでいただきました。
　本校では「主体的に考え表現し、ともに学び合う授業づくり」をめざして授業改善に取り組んでいます。
　子どもたちは、文章をしっかりと読み、積極的に自分の考えを出し合い、ペアでの交流の手順もよく身についていました。授業後は「主体的・対話的な学び」に向かっての課題を協議し充実した研修となりました。

　１組は国語科文学教材「走れ」の単元です。主人公の気持ちの変化について意見を交流していました。自分の意見をどんどん発表していましたよ。

　階段踊り場には、先日のホタルまつりで展示された４年生のペーパー・クラフトのホタルが飛んでいます。

　１組は体育館でゴムを使っての高跳び練習をしていました。
　２組は算数で、計算問題に集中していました。
　３組は漢字辞典を使って、熟語で使われている漢字の意味を調べていました。

　今週７日（水）に４年生が貸切バスを利用して清掃工場に見学に行きました。
　あいにくの雨でしたが、見学には支障はなく、すべてのスケジュールを順調に進めることができました。

　北部資源選別センター、玖谷埋立地、安佐南工場を回りました。職員の方の話にしっかり耳を傾け、大切な言葉をメモしていました。

　続きです。

　４年生の午後です。４年生も頑張っています。理科で電流の強さや向きを調べていました。この学習を活用してモーターカーを作っていきます。楽しみですね。

　４年の教室です。国語科「ヤドカリとイソギンチャク」の単元で授業研究をしています。わからない言葉をさっと国語辞典で調べていました。２年生のときから使い込んでいる辞典です。隣同士、生き生きした表情で意見を交流していました。

　４年生の教室前には図鑑や本で調べて書いたホタル新聞が掲示されています。もうすぐホタル祭りです。いつもの年よりホタル祭りが待ち遠しい４年生だと思います。

　国語の学習にも一生懸命取り組んでいる４年生です。

　４年生が図工室で釘を使ってトントントン。コリントゲームを制作中です。玉の動きを考えて釘の打ち方を工夫していました。

　４年生は校内での授業研究のため、現在各クラスで違う単元を扱っています。本日は１組で「ヤドカリとイソギンチャク」の授業提案がありました。中学年の先生方を中心に何人もの先生に授業観察をしてもらった１組です。
　４５分集中して学習に向かっていました。

　４年生もわり算の学習です。何十、何百をわります。自分の考え方を近くの友達と出し合っていました。

　４年生の総合的な学習です。今ちょうど、ホタルのクラフト模型を作成中です。難しい部分はお互いに手を貸し合っていた１組です。ホタルの体のつくりがよくわかります。この模型はホタル祭りでも活躍します。

　理科室で骨格模型を使って学習していた２組です。体の中で曲がる部分の様子について考えていました。

　本校では毎年４年生が総合的な学習で地域の方と一緒にホタルについて調べています。
　ホタルについて書かれた図書をそれぞれが持ち、知りたいことをメモしていました。

　４年生の教室では読み聞かせではなく、いつもどおり自分で読書です。どのクラスも落ち着いて本に向かっています。上から１組、２組、３組です。

　４年生の参観授業の様子です。１組と２組は算数科で分度器の使い方を、２組は社会科でごみの減量について学習中です。

　４年生がそろって広島市水道局高陽浄水場に歩いて見学に行きました。

　私たちのくらしを支えている水の流れについて学習をしている４年生です。川から取り入れられた水が浄水場でどのようにしてきれいなっていくのかを実際に見学しました。
　さまざまな施設や働く人々によって自分たちの生活が支えられていることに改めて気づいたことと思います。