６年１組は理科、２組は平和学習をしていました。

　６年生は地域包括センターよりゲストティーチャーにおいでいただき、認知症について理解を深めました。認知症の方の行動を理解し、自分たちにできる支援について考えることができました。

　さあ、また一週間が始まります。すっきりしない今日の天気ですが、くつ箱はいつもきれいです。６年生の登校時間のくつ箱です。下級生の手本です。

　６年生のあいさつ運動です。大勢の６年生が並んでいました。

　昨日の５校時、６年１組にて国語科の授業研究を行いました。「風切るつばさ」の登場人物の変化を人物関係図から考えました。大勢の先生方の中でしたが、子どもたちはしっかり考えることができていました。

　雨の登校時間となりました。６年生があいさつ運動をしていました。学校でであった先生や保護者の方、地域の方に自分からあいさつできる人になってほしいです。

　理科室で実験をしていた６年生です。「食べ物の変化」についての学習です。ごはんを食べて口の中で唾液と混ざったとき、食べ物は変化するのかしないのかを調べていました。

　６年２組の教室です。教材文「風切るつばさ」で人物関係図を作成しました。それを活用しながら、場面や心情を読み深めていきました。

　６年生１組も２組も今日は家庭科の調理実習です。
　キャベツとニンジンはどの班も使いますが、あと一つの材料は班ごとに決め、それぞれのオリジナル野菜炒めができました。

　「イースター島にはなぜ森林がないのか」という説明文の学習から「筆者の考えを読み取り、文章に対する自分の考え」を書いていました。

　音楽室からとてもきれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。６年生が気持ちをそろえて演奏していました。

　早いものでもうすぐ６月です。６月中旬にはプール学習が始まります。
　今日は、６年生、５年生がプールの掃除をしました。

　プールだけでなく、脱衣所、トイレ、手洗い場、シャワーコーナー、プール周辺の溝・・・とたくさんの掃除箇所があります。分担してそれぞれが最後まで頑張りました。

　プールが６年生の力で見事にきれいになりました。約１０日後にはプール開きができます。濡れてしまった服を着替えて、先生の話を聞いて解散です。お疲れさまでした。

　６年生の教室です。朝休憩にしっかり体を動かしていても、さっと読書に切り替えられる６年生です。

　６年生が家庭科で調理実習をしていました。今日はオムレツづくりです。一人一人中身が違うオムレツです。それぞれが家から中に入れたいものを持ってきました。
　どれもおいしそうです。これからは、家族のためにおいしいオムレツが作れますね。

　円の面積の求め方を学習した６年生。１組では、公式を活用する問題に取り組んでいました。教室で学習したことを、自分たちの現実の生活の中にしっかり生かせる力をつけていきたいですね。

　６年２組が国語科「イースター島にはなぜ森林がないのか」に入っていました。今日はその１時間目。まだ教材を一緒に一度も読んでいない子どもたちが、段落ごとの文章を一人ずつが持って、全体の文章の流れを予想していました。

　６年生が紙粘土で小さな自分を作ります。現実には行けないけれど、小さな自分だったら行ってみたい場所をいろいろ探して、その場所でのポーズを考えていました。楽しい図工の教材です。「時計の針につかまりたい！」という言葉に思案中の先生・・・。

　今年度の英語科でのALTの先生は、ジョン先生です。本日、落合小学校に初めてきてくださいました。一年間、どうぞよろしくお願いします。

　ジョン先生は、アフリカのナイジェリアのご出身。とても元気で明るくてフレンドリーなお人柄。６年生が楽しそうに授業を受けていましたよ。５，６年生は英語の時間がますます楽しみになることでしょう。