６年生のくつ箱です。落ち着いている様子が伝わってきます。

　最高学年として運動会をりっぱにリードしてきた６年生。運動会気分を引きずることなく、集中して学習していました。さすがです。ただいま理科の実験中です。

　６年生もわずかな隙間時間を利用して、練習中です。みんな一生懸命頑張ってきました。自信を持って本番に臨んでくれることでしょう。

　６年生の教室でも、おうちの人へのメッセージを書いていました。小学校生活最後の運動会です。強い気持ちがこもっています。

　９月から、新しい英語アシスタントの古屋先生と学習している高学年です。
　今日は時刻のたずね方、答え方を学習していました。グループで相談している笑顔が印象的でした。

　１組の国語です。資料を活用して意見文を書く単元です。今日は、例文の中の事実と意見を見極めようと、グループで考えていました。

　体育館では６年生がマット・跳び箱を使って練習していました。いろいろな技が演技の中で表現されるようです。

　６年生の組体操、まずはマットを使って３人組での練習中でした。

　５年生、６年生の教室前には夏休みの思い出新聞がずらりと張り出されています。毎年、ゆっくり読ませてもらっています。子どもたちはさまざまに新しい発見、貴重な体験をしていましたよ。

　今日は、生徒指導アドバイザーの馬場先生に校内を巡回していただきました。「どの学年も夏休みに生活リズムを崩さず、落ち着いて授業再開ができていますね。」と言ってくださいました。
　写真は６年生の教室です。

　６年生がグラウンドで５０ｍ走の記録をとっていました。運動会に向けて始動です。
　大粒の雨が降り出したため旗を降ろされている教頭先生の向こうを、雨をものともせず一生懸命走っていた６年生でした。

　上から６年１組、２組のくつ箱です。小学校生活最後の夏休みですね。一日一日をどうぞ大切に！

　６年２組の英語科の様子です。今日は「１００までの数で足し算や引き算をしよう」という課題で学習していました。数字の足し算、引き算の表現を練習していました。

　ミシンでナップザック作りをしている６年生です。今日は口開きどまりの部分を縫っていました。一番難しいところです。

　６年生は立体の体積を求めていました。以前に学習した面積を求める力が必要です。

　６年生のくつ箱です。

　６年生の発表です。

　６年生の教室です。暑い午後でしたが、窓をいっぱいに開けると気持ちの良い風が吹き渡っていた４階でした。午後も集中している６年生、社会科の歴史です。

　１組です。「風切るつばさ」で学習した読みの力を、並行読書した本で確かめています。とても詳しい人物関係図ができあがっていました。それを使って「人物紹介カード」を作ろうとしていました。

　６年２組は「新聞の投書を読み比べよう」です。読み手を説得するための工夫を読み取っていました。