１組と３組は算数、２組は国語をやっていました。

　４年３組です。「走れ」の中の主人公の気持ちの変化を考え、どこの部分で一番大きく気持ちが変わったのかを話し合いました。自分と友達の意見との違いを考えながら発表していました。

　１組は道徳、２組は平和学習、３組は算数を行っていました。

　４年１組が「走れ」の教材を使って、物語の主人公の気持ちの変化を心情曲線に表していました。お話の中で主人公の気持ちが大きく変わったところに気付くことができました。

　４年生の教室です。１校時の学習準備をしてから読書している姿もありました。

　今日の４年生は「コロコロガーレ」を作製中。いろいろな仕掛けを工夫して、玉が転がる楽しい作品ができつつありました。

　３年生はさまざまな色や模様のビニールを使って「カラフル　フレンド」を作っていました。自分の友達のつもりで心を込めて作成しました。

　４年生がプールを使っていました。水がとても気持ち良さそうです。

　４年生が「倍の計算」に取り組んでいました。「親のクジラの体長は１５ｍで、子どものクジラの体長は３ｍです。親のクジラの体長は、子どものクジラの体長の何倍ですか。」今日の学習を生活の中でどんどん使っていきましょう。

　この教室には、かわいい季節の掲示ができていました。掲示係が作ったそうです。

　４年生が、社会科でゴミについての学習をしています。
　今日は、ゴミ工場に社会見学に行きました。安佐南工場、玖谷埋立地、北部資源選別センターを回りました。

　続きです。

　ゴミの処理について学習している４年生です。今日はこれから見学に行くゴミ処理場で質問したいことをグループで考えていました。

　４年生の算数です。今日は「７２÷３」の計算の仕方を考えていました。

　４年生の教室です。静かな時間が流れています。

　地域の皆さんとホタルについて学習を進めていく４年生です。今日は、ホタルのクラフト模型作りにチャレンジしていました。作っていくと、ホタルの体のつくりがよくわかります。まずは胴体の部分が完成です。

　今週は毎日４年生が先生と一緒に朝のあいさつ運動を行っています。
　元気な声がひびいています。正門前の木の上でウグイスがとても良い声で鳴いていました。自然がいっぱいの落合小です。

　昨日と変わって、良い天気の朝でした。
　今日も４年生があいさつ運動に立ちました。

　今日の２校時、１年生以外の全学年で、「標準学力検査ＣＲＴ　国語科」を実施しました。これは絶対評価法による検査で、「基礎・基本の確実な定着」の状況を客観的に評価する資料となります。前の学年の学習について、年間の指導目標の実現状況を確認し、今年度の指導に役立てていきます。

　写真は４年生。これから始まる検査について、説明を聴いているところです。

　４年１組は社会科、２組は音楽、３組は国語です。

　４年生１組と３組では図画工作科で「飛び出すカード」を作っていました。家族への誕生日カードのようです。もらった人はうれしいでしょうね。
　３組は算数です。分度器の使い方を学習していました。