今日の参観日、６年生の教室はどこも社会科でした。６年生の社会科は歴史です。今は飛鳥時代、「天皇による国づくり」の単元を学習していました。

　１組は、聖徳太子の死後から大化の改新に至るまでの様子について考えていました。

　２組は、「聖徳太子がつくりたかった国はどんな国だったのだろう」というめあてで学習を進めていました。

　３組は、貴族の食事と農民の食事を比べ、そこから考えを深めていました。

　６年生が社会科の歴史で学習した「埴輪（はにわ）」に挑戦。広島市文化財団より６名の職員の皆さんにゲストティーチャーとして来ていただきました。
　埴輪についてお話を聴いた後、いよいよ「はにわ作り」にとりかかります。さあ、どんな作品ができるか楽しみです。
　各クラスの出来上がった作品は後日紹介する予定です。

　粘土を分割して、胴体から作り始めます。

　埴輪らしくなってきました。目や口が付くと、一つ一つ違った表情が生まれます。夢中で作品に向かう６年生です。

　6年生の英語の学習です。今日は「出身地をたずねたり、答えたりしよう」という内容でした。この言い方をマスターして、相手を見つけてた訊ね合っていました。　

６年生の授業風景です。３組は音楽室です。１組・２組は言語・数理運用科をやっていました。

　昨日に続いて、今日は６年生と一緒に楽しい集会をした１年生です。もう給食配膳などで顔を合わせていますが、今日はペアを組んで自己紹介をしたり、ゲームをしたりと、うれしいひとときでしたよ。今度は遠足に一緒に行きます。楽しみですね。

　笑顔がいっぱいあふれています。

　今日は文科省による「全国学力・学習状況調査」の日です。全国の小学校６年生と中学校３年生を対象にを行われます。科目は国語と算数で、それぞれ知識力を問うA問題と知識活用力を問うB問題の２種類に分かれています。また、児童の学習や生活環境についてのアンケート調査も行われます。

　本校の６年生も、静寂の中、真剣な表情でがんばっていました。１校時から４校時までを使いました。

　結果は国によって分析され、それをもとに本校児童に不足している力を見極め、今後の授業改善、指導の充実に活かしていきます。、

　６年生の教室です。１時間目は、それぞれ、国語・図画工作・算数を学習していました。図画工作では、鏡を使って自分の笑顔絵を描いていました。算数は円の面積の求め方を一人ひとりが作業をしながら思考中。

　始業式を終えると、それぞれの教室に入っていよいよ学級開きです。
　どのクラスにも、新しい学年をスタートするに当たって担任の先生からのメッセージが書かれていました。どのクラスからも先生の熱い思いが伝わります。写真は最高学年となる６年生の教室のものです。

　６年生が、明日の入学式のために掃除・準備を一生懸命行いました。そして、体育館で歌や呼びかけの練習中です。最高学年らしく歌声が体育館いっぱいに響いていました。１年生を迎えるための花も準備されています。でもやはり歓迎のための一番の花は６年生の美しく響く声と姿勢ですね。