２年生では、まとめのテストをしたり、夏休みについてのお話を聞いたりしていました。生活のきまりについて、大切なところには赤い線を引いていました。しっかりきまりを守って楽しい夏休みを過ごしてほしいです。

　2年生は、昨日世話を続けてきた野菜の収穫を祝い、ピザづくりを行いました。ピザの生地は、ぎょうざの皮です。主役は、ミニトマトとピーマンです。「おいしい！もう1枚食べたい。」「家でも、つくってみたい。」という声が聞かれました。子どもたちは、愛情を込めて育てた野菜をおいしくいただきました。夏休みも世話をしていこうと話していました。

　２年生は図画工作科の時間に、しんぶんしをつかって体全体で楽しみました。用意したしんぶんしを、ならべたりやぶいたり、くしゃくしゃにしたり、みにつけたりしぼったり・・・始めから終わりまで笑顔いっぱいで、すっかりしんぶんしとなかよくなっていました。

　２年生の音楽は「ぴょんぴょこロックンロール」の歌を歌いながら、リズムにのって体を動かしました。グループごとに発表をしました。みんなとても楽しそうに体を動かしていて、見ているお友達もみんな楽しそうでした。

　２年生は、被爆アオギリのお話を聞いてアオギリさんたちへお手紙を書きました。お話を聞いて感じたことや思ったことを平和ノートに一生懸命書いていました。

　７月５日に平和集会を行います。今日は、平和集会に向けて２年生全員で練習をしました。
　本校には、被爆アオギリ（２世）があります。２年生は、「アオギリのねがい」の絵本を読んで、アオギリのことがもっと知りたくなりました。「子どもアオギリの声をきいてみよう」と校内にあるアオギリさんに会いに行きました。平和集会では、アオギリのねがい、２年生のねがいを発表します。

　２年生は昨日、生活科で生きものを探しにいきました。
学校の生きものがいそうな場所を考え、安全に気をつけて、探しました。
バッタ、カマキリ、トンボなどを捕まえていました。
　これから、大切に世話をしていきます。

　平和への願いを込めて、おりづるを折りました。2年生は、4年生に折り方を教わりました。4年生は、「どんな願いごとを書いたの。」と優しく尋ねていました。「けんかをしない。」と答えた2年生。何気ない会話ですが、温かい上級生の思いやりを感じました。子どもたちの平和への願いは、未来につながると思います。

　２年生は、ＣＡＰ広島の方にお世話になり、防犯教室を行いました。
　子どもたちはみんな、『あんしん』『じしん』『じゆう』の３つの権利を持っているということを教えてもらいました。権利が奪われそうになった時、どうすればよいかロールプレイを通して、一緒に考えました。

　２年生は生活科でさつまいもの苗をうえました。初めて見た苗をやさしく両手に持ち、土の中に植えていました。野菜が大きくなり、収穫するのが楽しみです。

　２年生が生活科で育てているピーマンができました。
　毎朝の水やりを頑張っている子ども達にとって、初めての収穫はうれしかったでしょう。
　これからまだまだトマトもピーマンもできる予定です。

　おちあいの「すてき」をみつけました。これからもっとなかよしになりたいです。２年生

　２年生の参観日の授業は、道徳でした。１組は「ごめんね、もえちゃん」のお話から、親切や思いやりについて考えました。２組は「とべないほたる」のお話から、美しい心にふれて、自分の思いや考えを出し合いました。

　2年生の生活科の授業です。
自分たちはミニトマトかピーマンを選んで、一人一鉢育てています。今日は、学年で育てているナス、オクラ、キュウリと自分の育てている野菜を比べて観察しました。
はっぱの形や大きさは野菜によって違うことに気付きました。

　２年生はミニトマトを育てています。今日は観察した自分のミニトマトの様子をワークシートにかきうつして、感想を書きました。「はっぱが１１０枚もあったんだよ」「早くミニトマト食べたいなあ」など、ミニトマトへの思いの声がたくさん聞こえてきました。今から楽しみですね。

　２年生は、先月町たんけんにでかけました。
今日は、町たんけんで見つけた『すてき』を伝え合いました。
クイズや劇、ペープサートなどで発表したり、質問や感想を伝え合ったりして、落合の町のすてきをたくさんみつけました。

　２年生は、図画工作科で初めてカッターナイフを使い、紙を切りました。いろいろな形を切り抜いたり、切った部分を広げたりして、カッターナイフの使い方の練習をしました。手を切らないようにゆっくり丁寧に取り組んでいました。

　２年生の算数科の時間です。ひっ算のまとめをしていました。手の挙げ方も友達の話を聞く姿勢も、とても上手にできるようになってきました。

　野菜の苗を育てている２年生。３時間目に野菜の様子を見に行きました。
　「お水を２回あげよう。」の声に「どうしてお水を２回あげようと思ったの？」と担任の先生。「だって、しばらくお水をあげていなかったから。」ペットボトルジョウロ１本分のお水では足りないと思ったようです。
　畑の雑草を取りながら、畑の中に１つだけ芽が出ているアサガオを見て、「どうしてこんなところに１つだけアサガオがあるのかな？」と先生が尋ねると「種が飛んできたんじゃない？」「誰かが植えたんだよ。」といろいろな考えが飛び交います。
　「どうして」「なぜかな」と気付きを促し、深めていく担任の意図が感じられる生活科の授業でした。

　２年生の音楽です。今日は、拍の流れとリズムの学習でした。「拍の流れに乗って動物ラップをつくろう！」をめあてに、拍を感じ取り、楽しく手拍子で表現しました。