担任の先生がお休みのため、他の先生と学習していた２年生です。落ち着いて課題に取り組んでいました。終わった人は読書です。

「麦ごはん　しそ昆布　牛乳　冷やししゃぶしゃぶ　もずくスープ」

　夏バテバテ防止にぴったりの冷やししゃぶしゃぶの献立でした。給食室では，豚肉がかたまりでゆで上がらないように，数回にわけて1枚ずつていねいに釜に入れていきます。
色とりどりの野菜も入って，見た目もきれいです。広島県産のレモンも加わり，食欲の落ちやすいこの時期におすすめの一品です。

　５年生が野外活動でのそれぞれの場面を、五七五で表していましたよ。思い出がよみがえってきますね。

　理科室で実験をしていた６年生です。「食べ物の変化」についての学習です。ごはんを食べて口の中で唾液と混ざったとき、食べ物は変化するのかしないのかを調べていました。

　５年生の理科です。「メダカのオスとメスを見分けよう」という課題でした。黒板に大型テレビにプリントにと、視覚支援が充実していましたよ。

　今日の２校時、３年２組には中学年を中心に多くの参観の先生方が集まりました。「ゆうすげ村の小さな旅館」のお話の中のしかけを見つけます。しかけを見つけることでファンタジーの楽しさに気付けるといいです。
　そして、ファンタジー作品を楽しんで読める力を育ててほしいものです。

　４年生が「倍の計算」に取り組んでいました。「親のクジラの体長は１５ｍで、子どものクジラの体長は３ｍです。親のクジラの体長は、子どものクジラの体長の何倍ですか。」今日の学習を生活の中でどんどん使っていきましょう。

　この教室には、かわいい季節の掲示ができていました。掲示係が作ったそうです。

「麦ごはん　牛乳　さばの梅煮　即席漬　米麵汁」

　広島県産の米から作られた米麵を使用した「米麵汁」と，さばの切り身を釜でことこと煮た「さばの梅煮」の献立でした。しょうがやねり梅を加え，さば独特のくさみもなく，子どもたちにも好評のようでした。また，今日から1年生が給食の配膳を協力して始めました。

　６年２組の教室です。教材文「風切るつばさ」で人物関係図を作成しました。それを活用しながら、場面や心情を読み深めていきました。

　３年３組です。「ゆうすげ村の小さな旅館」です。登場人物の言動の中から物語の中のしかけを探していました。

　６年生１組も２組も今日は家庭科の調理実習です。
　キャベツとニンジンはどの班も使いますが、あと一つの材料は班ごとに決め、それぞれのオリジナル野菜炒めができました。

　３年１組です。教材「ゆうすげ村の小さな旅館」を使って、物語のしかけを見付け、ファンタジーの楽しさを味わいます。今日は３年生の先生だけでなく他の学年の先生も授業観察です。

　２年生が町たんけんに出かけました。学校近くにあるお店や施設におじゃまし、お話を聴きました。お忙しいところ、お店、施設の皆様には丁寧に対応していただき本当にありがとうございました。
　また、ボランティアで引率補助をしてくださった保護者の皆様にも心より感謝申しあげます。

　ウォンツ、セブンイレブン、トヨペットです。

　マクドナルド、なごみの郷、ガストです。

　岩の上郵便局、エディオン、岩の上消防団です。

　１年生が造形砂場で楽しそうに活動していました。家庭から持ってきた道具を使いながら砂で思い思いに形を作っていました。

　４年生が、社会科でゴミについての学習をしています。
　今日は、ゴミ工場に社会見学に行きました。安佐南工場、玖谷埋立地、北部資源選別センターを回りました。

　続きです。

　「イースター島にはなぜ森林がないのか」という説明文の学習から「筆者の考えを読み取り、文章に対する自分の考え」を書いていました。