6月から総合の学習で地域の公園を中心に防犯の視点で安全マップを作りを始めました。そして、今日、完成した安全マップの発表をしました。1組と2組で半分に分かれて発表を聞き合いました。それぞれ、グループの良い所を見つけあい、学習の振り返りをしました。「どの公園にも安全な場所も危険な場所もあることを知りました。安全マップを作ることは命を守ることだと思いました。」「これからは、ここは危険だな、ここは安全だな、と考えてみようと思いました。」など学習を通して様々なことを学んでいました。これからも、学んだことを生かして、安全に気を付けて楽しく過ごしてほしと思います。

　月曜日、火曜日と2日に分けて児童が元気に登校しました。
ソーシャルディスタンスに気をつかい、勉強や体つくり運動を頑張っていました。
体つくり運動では一定の間隔をとりつつ、フラフープや紅白玉を使って楽しく運動しました。

　次の分散登校は木曜日と金曜日です。体調に気を付けて過ごしましょう。

理科室に行きました。
おや何やら、白くて丸いものが・・・・。
そっと、取り出してみましょう。これは、メダカのたまごですね。

さて、問題です。

メダカはどのくらいの期間でたまごからかえるでしょうか？
予想してみましょう。ヒントは教科書６１ページです。

来週は分散自主登校日があります。今日も手洗いをして体に気をつけて過ごしてくださいね。

　５年生のみなさん、今日も早起きできましたか。
　さて、今年度の算数ドリル（計算のびのびスキル）は書き込み式のものを使っています。きれいな字で、ドリルに書き込みましょう。今週は４ページまで進んでいたら合格です。
　では、今日も一日がんばりましょう。
　濱村先生の体幹トレーニングにもチャレンジしてみて下さいね。

さて、今日は国語です。
昨日、今日と「なまえつけてよ」のお話を読んだと思います。
読んでみてどうでしたか。登場人物の気持ちを想像しながら読むと、お話が分かりやすくなると思います。
お話を読むときには、「いつ」「だれが」「どこで」「何をして」「どうなった」のかをとらえることが大切です。登場人物や、その登場人物たちの関係を自分の中で整理しながらお話を読んでいきましょうね。

ではここで「なまえつけてよ」についてのクイズです。

〇１.このお話の中心人物はだれでしょう？

〇２.このお話は何日間の出来事でしょう？

〇３.このお話の題名になっている「なまえつけてよ」という言葉は、だれが、だれに伝えたのでしょう？

しっかりと教科書を読んで考えてみましょう。頭の中でお話を整理できないときは、自分でノートに書いてみたりするのもいいかもしれませんね。

今週も折り返しです。体調に気を付けて過ごしましょう。

新しい課題に取り組んでいますか。
今日は体育についてお話をします。
みなさん、体幹トレーニングという言葉は聞いたことがありますか。
体幹とは、「からだのみき」という漢字を使います。
ちなみに幹とは、木の根から上に伸びて枝を出す、太い部分のことです。
体幹とはいくつかの筋肉をまとめた言葉で、運動をするときの体のバランスをとったり、自分の意思で動かしたりするときに最初に動かす筋肉です。この筋肉が弱ってしまうと、運動することが不安定になっていきます。家にいても簡単にできるものなので、この期間にぜひ取り組んでみましょう。

○１.ロープランク
・両ひじを床につけ、うつぶせになります。
・足はかたはばに開きます。
・姿勢をそのままキープします。（体を一直線にすることを意識する！）


○２.サイドブリッジ
・片方のひじを床につき、体を横向きにします。
・ひじが肩の真下に来るようにします。
・こしをうかして、体が一直線になるようにキープします。


初めは、きれいな姿勢でできるように意識しましょう。
慣れてきたら、２０秒キープできるように取り組んでみてください。

体幹とはすべての動きに関係する筋肉です。めざせ、体幹マスター！

　五年生のみなさん、課題に取り組んでいますか。
さて、今日の算数の課題は「マイノートをつくろう」を写すことですね。ノートの最後に「学習感想」があります。
＜めあて＞や＜まとめ＞はみんな同じようになります。
　ですが、ここだけは、自分だけの言葉になります。
「なぜ、感想を書くのでしょう？」

＜学習感想（ふりかえり）＞を書くことで、自分の成長を確かめることができます。
・わかったこと　　　　　　・新たな疑問
・できるようになったこと　・友達の考えをきいて思ったこと　などを書きます。

　算数では、前に学習したことを使います。教科書の例を参考にして、これからも勉強した感想を書いてみましょう。

５年生のみなさん、こんにちは。
早寝、早起きをして元気に過ごしていますか。
昨日、理科室にメダカがきました。
理科「メダカのたんじょう」で、
めすとおすの見分け方を学習します。

　〜さて、ここで問題です〜

この濱村先生が撮影したメダカは「めす」でしょうか。
それとも「おす」でしょうか。
まず、「予想」して「なぜそう思ったのか理由」も考えてみましょう。

ヒント１：背びれに注目！？

ヒント２：尾びれに注目！？

ヒント３：教科書P.55を見ると・・・！？

　５年生のみなさん、元気にしていますか。
　先生たちは元気に過ごしています！
　ステイホームで外に出られなくてもお家で
　できることはたくさんあります。
　時間を大切に使いましょう。

　これまでの課題に出していた、「都道府県プリント」から
クイズを出します。

第１問
　ヒント１　東日本にある都道府県！？
　ヒント２　下側がへこんでいる形になっている！？

第２問
　ヒント１　西日本にある都道府県！？
　ヒント２　大きな穴は湖！？

　都道府県名を漢字で書けるようになりましたか？
　都道府県をぜひマスターしよう！

　５年２組の「英語」の授業の様子です。　

　今年度から５・６年生で教科となった「外国語（英語）科」の学習が始まりました。
　教師は、教科書をもとに映像を活用しながら授業を進めていました。　
　写真は５年１組の「英語」の授業の様子です。

　４年生の未履修の単元である国語「木龍うるし」の学習をしていました。
　子どもたちは集中して映像を見たり音声を聞いたりしながら学習していました。

写真上：５年１組の学級開きの様子です。
写真下：５年２組の学級開きの様子です。