みなさん，こんにちは。
　算数の予習プリントでは，わり算の学習に入りましたね。
　わり算をミスなく解くためには，かけ算が重要です。わり算を勉強するときには，九九を１のだんから９のだんまで確実に唱えてから取り組んでみて下さいね。

　さて，わり算ですが，１０のたばや，１００のたばに注目してわり進めていきましょう。
　今日の問題，３９ページの１の問題では，まず，１０のたばに注目して計算をしていきます。７２のうち１０のたばがいくつできるかを考えます。すると，１０のたばは７つでき，ばらが２となります。
　この，１０のたば７つを３人で分けてみます。すると，２つずつ分けることができますが，１つ残ってしまいます。なので，この残った１０のたば１つと，ばらの２まいを合わせて１２まいにします。
　次に，この１２まいを３人でわけます。１２÷３＝４となります。
　したがって，１０のたばが２つと４を合わせて，一人分は２４まいとなります。
　大きいたばから順番に計算をしていきましょう。

　次は理科です。動物の体のつくりと運動を勉強します。
　学校には人の骨の組み合わさり方を表す模型（人体骨格模型）があります。（画像３枚目）人の骨はどのように組み合わさっていて，体をささえているのかを知るためのものです。
　また，人の体には，筋肉があります。この筋肉は，体のさまざまな器官を動かすはたらきをしています。
　骨についている筋肉がちぢんだりゆるんだりすることで，動くことができます。
　自分の腕を曲げたりのばしたりしてみて，どこの部分がちぢんでいるのか。どこの部分がのびているのか。意識してやってみてくださいね。

続いて、算数です。
昨日の問題は、

それいけ！ステイホームわーく（算数１）

１枚目の画像を見てください。
いきなり、わり算の式ができなくても、平行四辺形の面積をもとめる公式に
問題のキーワードを当てはめて考えていくと
式をまちがえにくくなります。

では、２枚目の画像を見てください。

円の周りの長さをもとめる公式は

円周＝直径×３．１４

ですが、問題には半径３ｃｍしか書いていないので、
直径をもとめる式を書かなくてはいけません。

直径＝半径×２
なので、３×２＝６
でも、これを頭の中でやって、式に書かない人がいます。
算数は、出題者にどうしてそのように考えたか？説明しないといけないので、
問題文にない数字が出てくると、「この数字はどこから来たの？」
ということになります。きちんと書きましょう。
「半径は直径の半分じゃけぇ、×２すりゃあえぇんじゃろ!!!わかっとるけぇ書かん」
では、だめなんです。

思ったことを式ではなくて、言葉で書くのも大丈夫です。

「半径を２倍すると直径になるので、６ＣＭ」

３×２＝６
６×３.１４＝１８.８４

になります。

では、次の問題ですが、これは、非常に間違いが多かったです。
では、どこをまちがえたでしょうか？

８×２＝１６
１６×３.１４＝５０.２４　答え　５０.２４ＣＭ

答えは次回に…

水曜日です。一昨日、昨日と分散登校がありました。
国語と算数だけでしたが、少しずつ学校のある生活に慣れていくにも大切だなと思いました。
雨が降り続いたり、雨上がりにモワァ〜としたかと思ったら、強風が吹いたりしてなかなかの再開でしたが、がんばっていきましょう。

さて、昨日の燃えた後の集気びんの中はどうなっているか？

それいけ！ステイホームわーく（理科６）

答えは、１枚目の画像を見てください。

どうやら、空気がなくなったわけではありません。
２枚目の画像で、02パーカーJrが言っているように、もう一度火のついたろうそくを集気びんの中に入れるとどうなるでしょうか？

続きは、次回に!!!

今日の朝、モンシロチョウのさなぎのようすを見てみると・・・

な、なんと・・・！
色がかわっていたのです！

羽のもようも見えていて、正面からだと、顔も見えています。

きっと、もうすぐ羽化するのでしょう。

ぶじに羽化することを、いのっていてください！!

※前回の動画の大事なポイントを見ることができました？
　また、学校がさい開したら、くわしく調べてみましょう。

前回はこちら⇒ひさしぶりの学校でした（３年生）

今週は、分さん登校がありました。
子どもたちの元気な顔を見ることができて、とてもうれしい気持ちでいっぱいです。

「ひさしぶりの学校、どうだった？」と私が聞くと、みんな口をそろえて、

「楽しかった！」
と答えてくれました。

それが、何よりもうれしかったです。

はやく、みんなで学校生活をすごしたいですね。


さて、今日のクイズは、こちら！
【４のだんを使って、７×４の答えが分かるかな？】です。

くわしくは、こちらの動画をごらん下さい。
［３年生 算数〜九九を見なおそう〜］


では、みなさん、家での学習も、気分てんかんも、これまでのように工夫してすごしてくださいね。

　みなさん，こんにちは。
　５月１８日・１９日と分散登校でした。
　久しぶりに自主登校で来てくれたみんなに会うことができて，とても嬉しかったです。来れなかった人も，家で元気に過ごしていると聞くことができて安心しました。

　さて，自主登校でこれまでの課題の一部を集めました。みんなが帰った後に丸付けをしました。すると，気になるまちがいがあったので，今日は，そこをみなさんに話をします。
　先生が気になったのは，漢字です。たくさんノートに練習していて感心しました。字もとてもていねい書こうと努力が伝わってくるものが多かったです。しかし，いくつかみんながまちがいやすい漢字が見えてきました。
　画像を見て下さい。
　一つ目は，トモダチのダチ。ソクタツのタツを表す「達」という字です。右側を，土に羊ではなく，「幸」という字を書いている人が多かったです。線の数を確認しましょう。
　二つ目は，タテモノのタテ。ケンセツのケンを表す「建」という字です。部首が「えんにょう」なのですが「しんにょう」を書いている人が多かったです。「えんにょう」と「しんにょう」の違いをよく見てみましょう。
　三つめは，ブンルイのルイを表す「類」という字です。「数」という字と似ているのですが，その「数」と混同してしまって書いている人が多かったです。
　最後は，ジテンのテンを表す「典」という字です。長い横線を突き出さずに書く人がいます。この字は書き順も正しく覚えるようにしましょう。

　新しい漢字を書くときには，字の形や書き順を理解してから，お手本を見て書くようにしましょう。間違えて覚えてしまうと，くせがついてしまうので，正しく１回で覚えられるようにしましょう。

　きのうは　じしゅとう校　２日目でした。みんなに　あえて　先生たちも　ますます
パワーを　もらいました。らいしゅうの　とう校日も　あえるのが　たのしみです。
４時間じゅぎょうなので　しっかり　すいみんをとって　あさごはんを　たべて　きてくださいね。まっています。

　さて　ぜんかいの　やさいの　花の　せいかいは　左から　ナス　ピーマン　ミニトマトでした。
　きょうは　はっぱ（正しくは　は　と言います。３年生でならいますが）を　くらべて　みましょう。
　やさいの　しゅるいに　よって　ようすが　ちがいますね。
　それぞれ　どの花の　はか　かんがえてみてね。

分散登校で、4月のプリントの答え合わせをしました。
やってきたプリントを預かって、どんな様子か見てみました。
みんなよくがんばっていましたよ。

では、まちがえの多かった問題を、ごんのすけと解いてみましょう。

1枚目の画像を見てください。

この問題は、三角形の公式にそって解いていくといいです。

三角形の面積＝底辺×高さ÷２

ここで、÷２だから、×２して、14.4×２＝28.8
そして、×６しているから、÷６をして、28.8÷６

をしたらいいのですが、この逆の計算を考えていくと、
ごんのすけは、頭の中がこんがらがります。

そこで、まずは、

三角形の面積＝底辺×高さ÷２

の通りに式をつくります。

14.4＝６×□÷２

２枚目の画像を見ましょう。

このようにすると、14.4÷３にするのが簡単だと思います。

14.4＝３×□から14.4÷３にするのが難しいときは、
14.4＝３×□の下に
　６＝３×２と簡単な式を書いて、
今わからない□は、２のことだから、
２をもとめるには、６と３をどうしたらいいかというと６÷３なので、
同じように、１４.４÷３をしたらいいのです。

同じやり方で、もう１つ問題をやってみましょう。
３枚目の画像にチャレンジ!!!

分散登校1回目が終わりました。
みんなそれぞれ元気そうでうれしかったです。
明後日から2回目も、国語と算数の学習を進めます。
図書の本を忘れないようにしてください。

さて、

それいけ！ステイホームわーく（理科５）

の答え合わせですが、

空気の流れが止まってしまうと物が燃えなくなるので、
底のない集気びんの方が、燃え続けます。

1枚目の画像を見ましょう。

では、どうして空気の流れがなくなると、消えてしまうのでしょうか？

集気びんの中の空気がなくなったから…
ごんのすけは考えましたが、どうでしょう？

2枚目の画像を見てください。

集気びんを水の中にしずめてふたをはずすとわかりますね。
なくなっていれば、何も起こりません。
でも、何か気体があれば、泡が出るはずです。

さぁどっちでしょうか？

【前回のクイズの答えは、［モンシロチョウのよう虫］でした。】

前回の動画⇒　

※今はさなぎになり、あと１〜２日で羽化すると思います。
　羽化のしゅん間が見たいです・・・！


今日は、分さん登校一日目で、ひさしぶりの学校でした。
子どもたちの元気なようすを見ることができて、とてもうれしい気持ちになりました。やっぱり、子どもたちが来ないと学校じゃあないなと思いました。

まだしばらくは、分さん登校ですが、みんながそろう日も待ち遠しいです。

さて、今日のクイズは、
［この町のイラストから何が見つかりますか？］です。

くわしくは、こちらの動画を見てくださいね。
［３年生 社会〜わたしたちのまち みんなのまち〜]
　

それでは、みなさん、またお会いしましょう。

　きょうは　じしゅとう校　１日目でした。２年生の　みなさんの　元気な　かおを見ることが　できて　うれしかったです。
　あしたは　２日目の　みなさんに　あえるのを　たのしみに　しています。
　きょう　会えなかった人　元気で　すごしていますか？　らいしゅうは　あえると　いいですね。たのしみに　まっています。

　きょう　２年生が　下校するときは　雨が　ふっていなかったのですが　おひるから　雨が　ふりはじめました。よろこんでいるのは　はたけの　やさいたちです。
　よい天気がつづき　どんどん　おおきく　せいちょうしています。

　さて　このあいだの　こたえです。３つの　やさいは　左から　ピーマン　ナス　ミニトマトでした。いまは　きれいな　花が　さいています。
　しゃしんを　見て　どの　やさいの　花か　かんがえてみてくださいね。
　色や　かたちが　ちがって　かんさつしていて　おもしろいですよ。

来週から分散登校が始まります。
子供の健やかな学びを保障するという観点から、学校における感染拡大リスクを可能な限り低減しつつ、段階的に実施可能な教育活動を開始していきます。

登校の仕方の詳細を、配付文書「臨時休業関連」に掲載しています。

また、「新型コロナウイルス感染症の影響により家計が急変した世帯への就学援助のご案内」も、掲載しています。ご案内します。

１ねんせいのみなさん　こんにちは。
きょうは、あめがふりましたね。
みなさんは、あめがすきですか？
かだんのあさがおや、たんぼのかえるは、
あめがふると　とてもよろこんでいますよ。

きのうのしゃしんの　めは、なにだか　わかりましたか？
せいかいは…ひまわりです！
せいかつかのきょうかしょをみて　わかったひとは、すごいです。
　
げつようびから、すごしずつ　がっこうがはじまります。
かだんを　みてくださいね。
あさがおと　ひまわりが　まっています。

続いて、理科です。
昨日の問題は、「石灰水を使ってある気体を判定する」でした。

それいけ！ステイホームわーく（理科４）

答えは、
１…二酸化炭素
２…白くにごる
でした。

さて、１枚目の画像を見ましょう。
この時、大事なのは、小さいろうそくの大きさを大体そろえるということです。
大きさがちがうと燃える続ける時間がちがうので、大体そろえておかないといけません。

次に、２枚目の画像を見ましょう。
底がある・ないのちがいのある２つの集気びんをかぶせます。
どちらのろうそくが燃え続け、どちらのろうそくが消えるでしょうか？
ごんのすけマークのあるところがヒントです。
答えは次回で…。

来週から分散登校が始まります。
６年生は、４月のときのＡグループ、Ｂグループで分かれて登校します。
臨時休校で借りた図書の本を忘れずに持ってきてくださいね。
体温を測り、健康管理カードを自分が登校する日には、持ってきてください。
みんなに会えるのを楽しみにしています。

まちこみメールをよく読んで、登校しましょう。

　地域の山田美代子様から「芍薬」の花を届けていただきました。この時期になると毎年のように花を届けてくださいます。
　今年はコロナウィルスの影響で休校中なので子どもたちに見てもらえないのが残念です。
　山田様からは「学校も大変だろうけど、教職員の気持ちを少しでも和ませることができたら」というあたたかい言葉もいただきました。本当に感謝です。

　みなさん，こんにちは。
　マチコミメールが送られました。来週から，分散登校（自主登校）が始まります。もちろん，このような状況なのでみんながみんな来れるとは思いません。しかし，少しずつ学校も動き始めています。課題を進めることもですが，まずは自分の生活リズムを整えて下さいね。早寝・早起き・朝ごはんから。みんなに会える日を楽しみしながら，先生も色々準備しますね。

　さて，今日は社会の話からします。
　社会の予習では，「わたしたちのくらしと水」という次の単元になっています。みなさんが普段，使っている水の流れを勉強していきます。
　ここでみなさんに質問です。みなさんは，生活のどのような場面で水を使いますか？水を使う機会はたくさんあると思うので，自分の生活を振り返ってみましょう。すると，水がいかに自分の生活にとって欠かせられないものなのかということがわかると思います。（画像の１枚目も見て下さいね）
　次に，家庭での水の使われ方で多いもの，四つを順に書いてみましょう。（わたしたちの広島１０６ページ）
　さらに，広島市の人口の変化と給水量の変化のグラフを見て，（　）に当てはまる言葉を書きましょう。最近では，限りある資源を大切に使おうということをよく耳にすると思います。水もその一つであり，節水を心がけるように言われています。節水の効果が，グラフにも表れていますね。
　資料を見ながら，てびきに取り組みましょう。

　次は，今日の『計算ドリル８』についてです。昨日に引き続き，かけ算の筆算になっています。７からも筆算でくふうして計算しましょう。この『くふう』というのは，計算をするときにまず０を省いて計算をし，出てきた答え（積）に省いた分の０を忘れずにもどすやり方です。いくつ０を省いて計算したのか。そして，答えには忘れずに省いた０をもどすことを意識して計算してみましょう。
　ノートの書き方は画像の３枚目にのせておきますので，参考にして下さいね。

昨日の答え合わせです。

それいけ！ステイホームわーく（国語４）

１　くっきり…はっきりと。あざやかに。
　空に「ごんのすけ雲」がくっきりと見える。

２　ぎっしり…中にいっぱいつまっているようす
　段ボール箱に、「ごんのすけのマーチ」がぎっしりとつめてあった。

３　ぽっかり…１軽々とうかんでいるようす
　　　　　　　２口や穴があくようす（←こちらで作ってみました）
　カープの「かあちゃんユニフォーム」の申し込みを5月6日に注文しようとしたが、
受け付けてもらえず、パソコンの前で、ごんのすけは、ぽっかりと口を開けたまま、
今年の母の日のプレゼントをどうしようかと固まってしまった。
　
４　どっさり…物がたくさんあるようす
　ごんのすけから、臨時休校中の課題がどっさりと出て、6年1組は悲鳴をあげる。

どうでしたか？なかなかミニ作文をつくるのもたいへんです。

では、次です。
今回は、「視点」について学習します。
４月に、「クマゴロウとネコ太のボール投げ」のプリントで、ボールが近づいてくるのとボールが離れていくのを学習したと思います。

では、「帰り道」ではどうでしょう？
１枚目の画像をみてください。
「律」の気持ちや「律」から見た「周也」の様子です。
教科書P.24の赤（２枚目の画像）で囲っているところから探してみましょう。

では、次に、
「周也」の気持ちや「周也」から見た「律」の様子について考えてみましょう。
１枚目の画像をみてください。

教科書P.29の赤（２枚目の画像）で囲っているところから探してみましょう。

このように、「律」の気持ちや「律」から見た「周也」の様子と「周也」の気持ちや「周也」から見た「律」の様子を読み解いていくと、お互いの相手に対する印象がちがっています。

でも、最後には、お互い気持ちが通じ合えることが、
「律」…「軽快な足音」
「周也」…「（ピンポン球を）投げそこなったが、受け止められた」
というところでわかります。
P.29の最後にＱＲコードを読み取ってみてください。作者の森絵都さんが「帰り道」への想いを語っておられます。

理科室に行きました。
おや何やら、白くて丸いものが・・・・。
そっと、取り出してみましょう。これは、メダカのたまごですね。

さて、問題です。

メダカはどのくらいの期間でたまごからかえるでしょうか？
予想してみましょう。ヒントは教科書６１ページです。

来週は分散自主登校日があります。今日も手洗いをして体に気をつけて過ごしてくださいね。

１ねんせいのみなさん　こんにちは。
かだんに　また　あたらしいめが　でてきました。
たねのかわや、ふたごのはっぱを　みてください。
あさがおと　おなじですか？　ちがいますか？

せいかつかのきょうかしょ　３４・３５ぺえじをみてください。
にたような　めが　ありますか？
このめは、なんのめでしょう？
かんがえてみてね。