中３のふるさと科学習では，地域にゴミが落ちている現状を把握した
生徒たちが，地域のためにできることはないか，と様々に知恵をしぼり，
グループごとで取組計画をたてています。

　果たしてどのような取組になるか，とても楽しみです。

　中学校３年生は，５，６時間目の総合的な学習の時間に，地域のゴミの
状況について考える取組を行いました。

　まず５時間目に，地域のゴミの状況について調べるために，３つの班に
分かれてフィールドワークを行いました。

　６時間目では，その結果を交流し，地域の現状を把握しました。フィー
ルドワークの結果，ゴミは多く落ちており，種類も様々であることが分か
りました。

　その後，なぜそのような現状になっているのか，自分たちにできること
は何か，を考え始めました。

　中学校３年生は，５，６時間目の総合的な学習の時間に，地域のゴミの
状況について考える取組を行いました。

　まず５時間目に，地域のゴミの状況について調べるために，３つの班に
分かれてフィールドワークを行いました。

　６時間目では，その結果を交流し，地域の現状を把握しました。フィー
ルドワークの結果，ゴミは多く落ちており，種類も様々であることが分か
りました。

　その後，なぜそのような現状になっているのか，自分たちにできること
は何か，を考え始めました。