川内っ子祭りに，幼・保・小連携をしている川内幼稚園，川内保育園，菜の花幼稚園・保育園さんが，遊びに来てくれました。お兄さんお姉さんにに交じっていろいろなゲームを楽しんでいました。小学校の子供達は，園児さんにたくさん来てもらって大張り切り！とてもうれしそうでした。

　児童会の行事「川内っ子祭り」を行いました。役員会が中心となって進行しました。
「いろいろな学年の出し物に参加し，頑張っているところを見付け今までの学習を生かし，みんなで協力した川内っ子祭りにしよう。」と子供達が考えて取り組みました。
　
　３年〜６年・ほほえみ学級の子供達が，いろんな工夫をして楽しいお店を出し，１・２年生は，お客さんとして回りました。他の学年の子ども達も前半と後半に分かれてお店を回りました。みんなが主役，みんなが大活躍の川内っ子祭りでした。

　学校の掲示板をしっかり活用して，子供達の活躍の場を広げたいと取り組んでいます。
　時折立ち止まって，友達の作品や他学年の作品を楽しそうに見ている子供達を見かけます。心が豊かになるよう，「目指せ！川内美術館」です。

　川内幼稚園にサンタさんがやってきました。園児さんたちは，大興奮！
　「サンタさんは，どうして赤が１番好きになったの？」「サンタさんは，どこに住んでいるの？」「煙突がないのにどこから入るの？」など目をキラキラさせてサンタさんにたくさん質問です。
　ところで，なんで川内小学校のホームページに川内幼稚園にサンタさんがやってきた話題がのっているのでしょう。
幼小連携をしているから・・・それもありますが後は，ヒ・ミ・ツです。

　１２月９日（金）に平成２８年度学力向上推進事業「授業改善推進校」川内小学校公開研究会を行いました。２００名を超える先生方にご参会いただき，盛会の内に終えることができましたのも，ご指導・ご助言いただいた講師の先生方や支えていただいた皆様のお陰と感謝しております。

　さて，１月２７日（金）に第２回公開研究会を予定しています。
　第１回は，４〜６年生，特別支援学級の公開でしたが，第２回は，１〜３年生の全クラスで公開をいたします。様々な教科で，ＩＣＴを効果的に活用した授業づくりに取り組んでいる様子をご覧いただければ幸いです。
　ぜひ，多数ご来校いただきますようご案内申しあげます。
　
　※第２回の公開研究会案内の詳細及び申し込みは，研究会案内をご覧ください。

　児童朝会で，器楽クラブの子供達がこれまで一生懸命に練習してきた成果を披露しました。１２月１１日（日）に文化の祭典（小学校の部）音楽の部で演奏した「ミッション・インポッシブル」「剣の舞」他２曲の計４曲を全校のみんなに聴いてもらいました。体育館いっぱいに器楽合奏の迫力のある音が響くと，あこがれの眼差しで聴き入る千人の子供達の姿が印象的でした。

　「平成２８年度学力向上推進事業 川内小学校公開研究会」を行いました。
　「放送教育・ＩＣＴを効果的に活用した授業の創造−未来型デザイン−kawauchi」を研究主題に掲げ，４年生〜６年生，特別支援学級の全ての学級で授業を公開しました。
　県内外から，ご多用の中２００名を超える先生方にご参会いただきました。
　また，本日の研究会では，島根大学教育学部初等教育開発講座 准教授 深見俊崇先生をはじめ，多くの先生方から貴重なご意見，ご指導をいただきましたこと，教職員一同大変感謝しております。１月に開催する第２回公開研究会に向けて，さらに研究と実践を深めてまいりたいと存じます。
　今後とも，本校教育活動へのご指導，ご支援を賜りますようお願い申しあげます。

　１２月９日（金）に平成２８年度学力向上推進事業「授業改善推進校」川内小学校公開研究会を行います。研究主題は，「放送教育・ＩＣＴを効果的に活用した授業の創造ー未来型授業のデザインーKawauchi」です。今回は，４年生から６年生までの全学級と特別支援学級の３学級が公開します。
　いよいよ公開研究会も今週となり校内では，様々な準備を進めているところです。子供達にとって「豊かで深い学び」となるよう，放送教育やＩＣＴの効果的な活用について，日々授業改善の視点で取り組んでいます。
　また，平成２９年１月２７日（金）の公開研究会では，１年生から３年生までの全学級で公開授業を行います。どちらも参加の受付を行っていますので，ぜひ多数ご来校くださいますよう，ご案内申しあげます。

　学校協力委員の方々をお迎えして，第２回学校協力者会議を行いました。川内小学校では，川内幼稚園さんと一緒に学校協力者会議を行っています。
　今回は，第１回でお伝えした園・小学校の重点目標の中間報告を行いました。基礎・基本定着状況調査や全国学力・学習状況調査の結果や今後の取組について，ＩＣＴを効果的に活用した授業づくりや公開研究会について，体力づくりの取組，あいさつや無言清掃の取組など，成果と課題を交えて報告を行いました。
　

　５年生では，総合的な学習の時間「つくろう！伝えよう！ふるさと川内」で，川内のよさ（豊かな自然）や平和をテーマにオリジナル民謡づくりに取り組んでいます。
　川内のよさを踊りで表現するチームは，タブレットを活用して動画を見ながら体の動きを考えたり，画像を大きくしてポイントを確かめたりとＩＣＴを効果的に使って練習していました。
　また，映像・歴史チームでは，パワーポイントを使って画像を取り込んだり，タイトルをつけたりして，川内のよさをスライドショーにして伝えようと張り切っていました。
　今は，５つのチームに分かれて取り組んでいます。どのチームも一生懸命頑張っているので，みんなで合わせる日がとても楽しみです。

　音楽委員会が担当して，児童朝会を行いました。
　イントロクイズや４月からの今月の歌を歌うなど，朝からとても楽しく豊かな気持ちになる１日のスタートでした。
　さわやかな歌声が，体育館いっぱいに広がりました。

　１１月８日（火）に川内幼稚園，川内保育園，みのり愛児園，菜の花学園の４園の園児さん達と「つくろう あそぼう こうりゅうかい」を行い，１年生の児童と一緒に楽しい時間を過ごしました。園児さんに楽しく過ごしてもらおうとすごく頑張った１年生。そのときのお礼にとみのり愛児園さんからかわいいお礼状が届きました。園児さんの絵には，どんぐりごまや落ち葉のかんむりで遊んだすてきな絵がえがかれていて，とても楽しかった様子が伝わってきました。１年生の喜ぶ姿が目に浮かぶようです。

　休日も子供達は，ソフトボールや野球，サッカー，バレーボールなど様々なスポーツにに取り組んでいます。
　１３日（日）の佐東地区小学生バレーボール大会の選手宣誓の中で６年生の児童が語った「苦しく困難なことは共に乗り越え，喜び合うことのできる仲間」の言葉が印象的でした。スポーツを通して大切なことを学んでいる子供達です。

　学校へ行こう週間最終日，児童下校後１２時よりＰＴＡ主催でバザーが行われました。体育館では，子供会や器楽クラブの子ども達がステージ発表をしました。この日のために一生懸命練習してきた踊りや器楽合奏を披露し，たくさんの拍手をいただきました。
　また，運動場のテントの中では，食べ物コーナー，くじ引きやゲームコーナーなどがあり，たくさんの人で賑わっていました。
　保護者の皆様には，準備から後片付けまで大変お世話になりありがとうございました。

　１日（火）〜５日（土）まで学校へ行こう週間でした。
　最終日の今日は，ふれあい参観日として２時間授業を参観していただきました。
　午後からは，バザーやステージ発表が予定されていたので，子供達は，朝からワクワクしていたようです。
　保護者の皆様には，学校での様子をしっかり見ていただけたのではないかと思います。ご多用の中，多数来校くださりありがとうございました。

　広島菜の苗をふれあい農園に植え替えて初めての観察に行きました。
　自分が植えた広島菜に，それぞれ名前を付けてネームプレートで表示しました。
　子供達は，小さかった苗が，少し見ない間に大きくなっていて驚いたようです。葉っぱの枚数を数えたり，大きさを測ったり，やさしく触ったりしながら丁寧に観察をしました。

　午後から１年生のクラスで算数の授業研究を行いました。
　本校では，ＩＣＴの効果的な活用について，どの場面でどのように用いると子供達が生き生きと主体的に取り組むことができるか，また，深い学びや協働的な学びができるかを日々研究しています。
　今日は，「にているかたちをあつめて　なかまわけをしよう」をめあてに，立体図形の仲間分けゲームをしながら考えました。授業の後半でデジタル教科書を使って確認をしたり，パワーポイントを使って練習問題をしたりしました。

　授業の後は，今日の授業について，先生方と協議会を行いました。協議会では，６つのグループに分かれてタブレットを使って考えをまとめ，発表しました。今回は，タブレットを活用しての協議会となりましたが，協議会のもち方についても毎回工夫をしています。

　ＰＴＡ主催の行事，ＰＴＡ講演会を行いました。
　５年生の児童も参加して，「４０分で助かる命がある」と題して，広島県赤十字血液センター献血推進部の方にお話をしていただきました。
　５年生の児童には少し難しいお話もありましたが，献血でたくさんの命が救われることや「命をつなぐ」仕事について，今の自分にできることなどを一生懸命自分なりに考える姿がたくさん見られました。

　児童朝会を行いました。集会委員会が，各学年のクイズを考えみんなに出題しました。
　３年の問題は，１．緑色２．川内が有名３．漬け物でした。答える３年生以外も「わかった〜！」と元気な声が響きました。正解は，「広島菜」です。川内のほとんどの子供達が答えることができる問題でした。

タブレットを使って自分の跳び箱の様子をスローモーション画像で再生し，友達と一緒にできていないところを話し合って技を高めています。