朝、２年生が校門のところに一列に並び、大きな声であいさつをしてくれました。
　声がそろっているからか，いつもの「おはようございます。」が，気持ちよく心に響いてきました。さらに，みんなでそろってお辞儀までする姿には驚かされました。
　２年生は２年生らしく，取り組む姿勢が素敵です。

　押しボタン式の点滅信号のある横断歩道に立って指導しています。子ども達の危ない様子を気にかけて，連絡をしてくださった方があったからです。
　確かに，時間帯によっては信号待ちの児童で歩道がいっぱいになって，通行する自転車の妨げになっていたり，点滅し始めた信号を斜め横断で渡ってしまおうとする子が見受けられたりしました。学級での指導はもちろんですが，見守りを増やして声をかけていこうと思います。

　新聞掲示委員会の子ども達が作った新聞が、校内の数カ所に掲示されています。
　今掲示している新聞は、今年度第２号のものです。
　まず，目に飛び込んでくる色遣いです。次に，円グラフや棒グラフを使って資料を示しています。最後に，プール開始や夏休みに向けて，子どもらしい記事の内容です。これもＩＣＴに取り組んでいる効果でしょうか。

　あいさつの時，頭をペコっと下げる子が増えたように感じています。反面，学年が進むにつれて，あいさつを恥ずかしそうにする子が見受けられるのも事実です。
これまでの取り組みを一歩進める意味で，学級掲示資料を作成しました。特に高学年にたくさんの名人が現れますように。

　いつも見回りをしているのに，こんな所にこんな物があったかなと，発見しました。トイレ内の手洗い場におかれていた花です。子ども達の豊かな心を育成していくためには，小さなことかもしれませんが，大切な心遣いかもしれませね。

　放課後，校内を回っていて驚きました。体育館への通路にある掃除道具が，整然と掛けられていたからです。こんなところにも，子ども達のＡＢＣ運動への高い意識が感じられます。

　環境委員会の子が，マリーゴールドの水やりをしてくれています。きっと，素敵な花を咲かせることでしょう。

　本校の「よいこのきまり」には，あいさつのことだけでなく，「友だちをよぶときには『くん』『さん』をつけてよびましょう。」という項目も挙げています。ていねいな言葉づかいは，他者とのコミュニケーションをとるうえで大切な能力・態度であると考え，取り組んでいます。

　保健室の前の掲示は，子ども達が思わず足を止めてチャレンジしてみたくなる「間違い探し」になっています。正しい歯磨きの仕方について，知らず知らず考えさせられる工夫がなされています。

　歯ブラシの取り換え時期の目安や，むし歯から歯を守るための「歯みがき三大原則」について，分かりやすい資料が工夫して掲示してあります。よごれをしっかり落とす歯みがきのコツを守って，「むし歯はないよ。」と胸を張って言うことができる子どもたちが増えますように。

　栄養教諭の実習生２人が，１、２年生を対象に実習授業をしました。
　分かりやすい資料提示ややさしい問いかけに，子どもたちは一生懸命に考えて発表していました。
　今日の授業で，きっと野菜の大切さを知って，野菜をモリモリ食べる子が増えることでしょう。

　校長室前と正門の掲示が6月バージョンに更新されました。そこには，主体的に学ぶ子ども達の学習活動の様子が，写し出されています。

　教職員がほほえみ学級の児童をより理解するために，日頃の学習の様子を参観する機会がありました。
個々の児童の実態に合わせたグループ別学習では，一人ひとりが集中して課題に取り組んでいました。また，クラスみんなで育てた野菜を使って力を合わせて料理をする様子も見ることができました。
　写真は、畑でとれたタマネギを使った料理です。美味しそうでしょ！

　正門に響く「おはようございます。」の声が，かわいらしい2年生に変わりました。最高学年の6年生の取り組みが，どのくらい低学年に伝わり広がりを見せるのか，楽しみに見守っていきたいと思います。