教室で，パンジーの苗を観察しました。花びらや葉っぱを触ったり，枚数を数えたりしました。
　その後，苗を植えました。種や苗を植えるのも，４回目。土の入れ方や苗の出し方も上手になってきました。花が咲くのが楽しみです。

　４年生では，総合的な学習の時間で「川の内用水の秘密をさぐれ」をしています。１１月２４日には，１，２，４，６組が，３丁目の用水路探検に行きました。事前に学習していた「とんこ石」や，用水路の途中にある階段を見付けると，子ども達は，とても興味津々で観察していました。普段歩いている道のはずなのに，大発見がたくさんあったようです。
　次の日には，「自分の家の近くにも用水路があった。」「とんこ石を見付けたよ。」「通学路に用水路の階段があったよ。」と，うれしそうに報告してくれました。
　来週には，３，５組が探検に行きます。

　すでにキャンペーンが始まっています。期間中，ず〜っと（朝も昼も夜も）電話がかけられるそうです。今の気持ちを話してみるチャンスかも。

　野外活動が近付いてきた５年生、合同体育で「クラスで協力しよう」というめあてで、長縄大会を行いました。始めに、野外活動の集合の仕方で話を聞きました。「〇班全員そろいました」と班長の報告は頼もしかったです。集合の時は無言、話す人の方を向くなど、あたりまえのことを確認して、長縄大会がスタートしました。
　長縄大会は、３分間の赤・白の回数を合計して競いました。１位は３組で３３６回でした。どのクラスも、入るタイミングで息を合わせて掛け声をかけたり、引っかかった友達に「ドンマイ」と励ましたりといい雰囲気でした。協力バッチリで野外活動に行けそうです。

子どもたちは、昔と現在の様子を真剣に観察していました。
昭和、平成、令和と大きく移り変わっていく町の様子がよくわかりました。

　４年生では，国語科で「伝統工芸のよさを伝えよう」という学習に取り組んでいます。ここでは，中心となる語や文を見付けて要約し，調べたことを書くことが単元を通しての目標です。「世界にほこる和紙」で学んだ要約の仕方を使って，自分の興味をもった伝統工芸を選び，その魅力を友達に伝えるリーフレットにまとめます。たくさんの情報の中から，魅力に関することを選び出し，短く要約するという，子ども達にとってはとても難しい学習ですが，グループで相談しながら頑張って進めています。リーフレットが仕上がるのが，楽しみです。

浄行寺で川内の昔の写真展が開催されていることより、昨日、本日２年生が校外学習を実施しました。昔の道や成人式などの様子がわかりました。

　ゲームやスマホで困っていることはないでしょうか。報道等によりＳＮＳやオンラインゲームの長時間利用に伴う生活習慣の乱れやＳＮＳ等を介した「いじめ」や誹謗中傷などといった友人関係のトラブルが増えていることが懸念されるところです。ぜひ，ルールづくりをしましょう。

　運動会が終わったころから，４年生では，体育科でフラッグフットボールをしています。子どもたちにとって，初めて見聞きする競技だったので，動画を見てイメージをもつことから学習をスタートさせました。最近では，自分たちオリジナルの作戦を考え出し，試合でそれを成功させる楽しさを感じることができるようになってきました。

　広島菜の苗を畑に植えました。土を掘って一つずつ丁寧に植えることができました。水やりの当番も決めて，大きくなる様子を観察していきます。「大きくなってほしいな。」と願っている児童もいました。

　１１月は「児童虐待防止推進月間」だそうです。あなたの１本の電話で救われる子どもがいます。「いちはやく」１８９でお住いの地域の児童相談所につながるそうです。みんなで子どもの未来を守っていきましょう。

　ずいぶん日が短くなりました。子どもたちは，明るいうちに家に帰っているでしょうか。子どもを狙った犯罪は，夕方６時までに多く発生しているといいます。今一度，約束を確認するといいですね。

毎日、教室や廊下の掃除をがんばっています。みんなそれぞれの担当の場所を時間いっぱい黙々と掃除しています。高学年の児童が低学年の児童に掃除の仕方を教える場面もあり、頼りになります。

本日芸術鑑賞会で、狂言「盆山」「仏師」を鑑賞しました。
間近で見ると迫力があり、驚きの度合いも大きかったです。
また、体験ワープショップでも、丁寧に教えてくださり、
上手に出来ていた子供たちが多かったです。

明日も楽しみにしています。
よろしくお願いします。

　11月8日（月）から11月12日（金）は読書週間です。
　3年生では、国語科の学習で「1年生に本をすきになってもらう」という目的で本を選び、紹介しました。
　11月10日（水）は、担任による読み聞かせを行いました。担任がローテーションをして、各クラスで本を読みました。子どもたちは集中して聞いていました。
　この機会に本に対する興味を高め、読書の習慣化を図ってほしいと思います。

１．一生に一度しか出会わない芸術と出会うことで，
　　子どもの心を育てる。
２．演奏者などの生きざまに触れることで，
　　進路決定に役立つ。
３．ある点に特化した芸術に触れることで，
　　異なる価値観を認める姿勢を身につける。
　　と，いうことになります。

　3年生では、天気の様子を見ながら、2クラスずつ広島菜の水やりを行っています。
　前回に見たときよりも大きくなっており、みんな広島菜の成長を喜んでいました。教室に戻り、広島菜の観察記録カードを作成しました。
　これからも大きくりっぱな広島菜を育てるために、みんなで協力して水やりを頑張っていきます。

　４年生理科では，「ものの温度と体積」で，理科室で行う学習が始まりました。
　理科室での最初の学習は，「理科室にはどんなものがあるのかを知ること」そして，「実験をするときの注意事項を知ること」「実験で使う道具である『アルコールランプ』と『実験用ガスコンロ』の使い方を知ること」でした。
　理科室での学習は，子どもたちにとって新鮮なため，よい緊張感と期待感をもって，とても楽しんで学習を進められています。

　表記の運動は，広く市民に交通安全思想の普及・浸透を図り，交通ルールの遵守と正しい交通マナーの実践を習慣付けることにより，交通事故のない安全で安心な交通社会を実現することを目的としています。

　子どもたちが安全に学校生活を送ることができるように，月に1度，教職員で校内外の安全点検を行っています。