４年生の教室の後ろに、図工の学習で製作したコロコロガーレの作品がずらりと並べられていました。どれもいろいろ工夫をこらした素敵な作品でした。

　４年生は図画工作でコロコロガーレという、ビー玉迷路を作成中でした。今日のめあては「２段目を作ろう」です。思い思いに紙をつなぎ合わせ、楽しそうな迷路を作っていました。できあがりが楽しみです。

　大休憩は元気いっぱいに、たくさんの子ども達が外に出で遊んでいました。豪雨での臨時休業が多かったので、思う存分、運動場で遊ぶことができて嬉しそうでした。

　体育館で４年生がマット運動を行っていました。グループで声をかけながら、熱心に練習に取り組んでいました。主に伸膝後転の練習に励んでいました。どのグループも、自主的に進んで練習している姿が素晴らしいです。

　４年生の国語の時間では、主語と述語のつながりや句読点に気をつけて、教科書の挿絵に合った文章を作るという学習でした。子ども達は、まず主語や述語についてこれまでに習ったことを確認していました。たくさんの人が、意欲的に発言していました。

　４年生の英語では、天気をテーマに学習していました。「SUNNY」や「CLOUDY」などの英単語をリスニングクイズで聞き取り、ワークシートに聞き取った天気を書きます。世界の天気予報の紹介では、日本は摂氏を使うけれど、海外は華氏という単位を使うこともあるということを、興味をもって聞いていました。

　4年生の保健では，体の発育・発達について学習していました。体の発育や発達は，年齢に伴って変化することや個人差があること，思春期には、体つきに変化が起こり、男女の特徴が現れることについて，黒板に掲示した絵を見ながら，気づいたことなどを発表していました。子ども達は少し恥ずかしそうにしながらも，意欲的に学習に取り組んでいました。

　みんな苗を優しく持ちながら、丁寧に畑に植え替えていました。大きなヘチマやひょうたんができるといいですね。しっかりこれから観察していきましょう。

　４年生は理科の学習で育てるヘチマやひょうたんの苗を、畑に植える活動をしていました。かなり大きな苗に育っていました。

　４年生の社会では、太田川の水の源について学習をしていました。雨水が山に浸透してきれいな水になっていく仕組みを担任の先生が分かりやすく説明していました。子ども達は「なるほど！」「そうか！」と、つぶやいて納得している様子でした。

　今日は4年生の体育でキックベースをしていました。守備の人がボールを取ったら、取った人の後ろに全員一列で座ります。その間に蹴った人は、走塁し、進んだベースの数だけ得点できます。そうすることで、守備での運動量が増え、ボール運動が苦手な子も一緒にチームのために頑張ることができます。ルールを工夫して、みんなで楽しく意欲的に取り組める体育をしていました。

　４年生の国語では、聞き取りメモを取る学習をしていました。メモを取るときのポイントは、短い言葉や記号、箇条書きで書く、必要なことが何かを考えて、大事な言葉だけを書く、というものでした。
　子ども達は、CDの音声を注意深く聞きながら、熱心にメモを取っていました。
　その後、メモを見ながら聞いたことを、たくさんの児童が分かりやすく発表していました。

４年生の理科で育てているヘチマが芽を出しました。今はポットに入れて廊下で育てています。大きなヘチマになるといいです。

４年生の算数では、折れ線グラフの見方について学習していました。

「気温が１９度なのは、５月と１０月です。理由は〜だからです。」

前に出てたくさんの人が発表していました。言葉で自分の考えをわかりやすく説明することを大切にしている授業を展開していました。
子ども達の言語力が高まっていきそうです。

４年生では社会で「広島県の地形」について学習していました。子ども達は地図帳を使って、中国山地や瀬戸内海の島々などを熱心に確認していました。

４年生の毛筆の授業です。
今年度はじまって最初の授業だったので、毛筆の授業での約束を押さえながら、取り組みました。
・今日のめあてを意識しながら、取り組む。
・静かに集中して書く。
・手をよごさない。
・墨をこぼさない。おとさない。

みんな集中して取り組み、「羊」という文字を上手に書きました。